Soal Jawaban 47 Essay Seni Rupa Kelas 5 Kurikulum Merdeka 2025 Semester 1

35. Sebutkan dua simpul dasar yang sering diterapkan dalam makrame.
Jawaban: Simpul mati (lark’s head knot) dan half hitch knot (simpul separuh pengait).

36. Buatlah langkah singkat membuat gantungan kunci makrame: tiga hingga empat langkah.
Jawaban: (1) Siapkan tali/yarn dan ring kecil. (2) Ikat tali ke ring menggunakan simpul mati. (3) Buat simpul half hitch berulang hingga panjang yang diinginkan. (4) Potong ujung tali dan rapikan rambut sisanya.

37. Bagaimana siswa dapat menghubungkan makrame dengan motif dekoratif yang dipelajari sebelumnya?
Jawaban: Dengan memilih motif garis atau zig-zag dalam simpul makrame, menggunakan warna tali sesuai pola dekoratif, atau mengkombinasikan dua-tiga warna tali seperti pola motif batik.

38. Apa manfaat membuat souvenir dari anyaman atau makrame bagi siswa selain aspek seni?
Jawaban: Mengembangkan kewirausahaan sederhana, tanggung jawab terhadap proses dan bahan, dan menumbuhkan rasa bangga bahwa karyanya bisa dipajang atau dijual.

39. Bagaimana guru bisa memberikan tantangan kreatif tambahan untuk proyek makrame/souvenir agar siswa lebih termotivasi?
Jawaban: Dengan memberi tugas variasi bahan (misalnya tali kain bekas), membuat tema fungsi (teman membaca, gantungan kunci, hiasan tas), atau kompetisi kelompok dengan aspek estetika & manfaat.

40. Jelaskan dua aspek penilaian proses dan dua aspek hasil untuk proyek makrame atau souvenir anyaman.
Jawaban: Aspek proses: ketepatan simpul/anyaman, kerja sama bila kelompok; aspek hasil: estetika warna-pola, fungsi benda (misalnya gantungan kunci bisa digantung).

• Soal Jawaban 47 Pilihan Ganda Seni Musik Kelas 5 Kurikulum Merdeka 2025 Semester 1

Tema 6: Apresiasi Karya Seni Rupa dan Refleksi (Unit 6)

(Soal 41-47)

41. Apa yang dimaksud apresiasi karya seni rupa dalam konteks pembelajaran kelas 5?
Jawaban: Apresiasi adalah kemampuan mengamati, mengevaluasi, memahami dan menghargai karya seni rupa sendiri dan orang lain.

42. Sebutkan dua pertanyaan reflektif yang bisa siswa jawab setelah melihat karya seni rupa teman mereka.
Jawaban: “Apa yang paling menarik dari karya temanmu dan mengapa?” dan “Jika kamu boleh ubah satu bagian dari karya itu, bagian mana dan kenapa?”

43. Mengapa refleksi terhadap proses pembelajaran seni rupa penting bagi siswa?
Jawaban: Karena membantu siswa menyadari strategi mereka, memperbaiki kesalahan, mengembangkan kesadaran diri dan menguatkan nilai karakter seperti jujur dan kerja keras.

44. Bagaimana siswa bisa menampilkan nilai budaya lokal melalui tugas apresiasi atau pameran kecil di kelas?
Jawaban: Dengan memilih tema lokal (motif batik, anyaman daerah), menjelaskan asal-usul motif/bahan, mengundang orang tua atau komunitas untuk melihat, dan memberi komentar konstruktif.

45. Buatlah contoh template singkat (2-3 kalimat) yang bisa digunakan siswa untuk merefleksi karya sendiri.
Jawaban: “Dalam karyaku ini, saya menggunakan motif … dan warna … karena … . Jika saya ulangi, saya akan … supaya hasilnya lebih … .”

46. Sebutkan satu tantangan yang mungkin muncul saat pameran karya seni rupa di sekolah dan bagaimana mengatasinya.
Jawaban: Tantangan: pengaturan ruang terbatas → atasi dengan memilih karya yang paling representatif dan memanfaatkan dinding atau rak gantung; atau kurang pengunjung → atasi dengan mengundang kelas lain dan menyiapkan banner menarik.

47. Apa kontribusi pembelajaran seni rupa kelas 5 terhadap pengembangan karakter siswa?
Jawaban: Pembelajaran seni rupa mengembangkan kreativitas, tanggung jawab, kerjasama (kalau proyek kelompok), apresiasi keindahan dan budaya, serta keberanian mengekspresikan diri.

(*)

* Baca Berita Terbaru Lainnya di GOOGLE NEWS
* Dapatkan Berita Viral Via Saluran WhatsApp
!!!Membaca Bagi Pikiran Seperti Olahraga Bagi Tubuh!!!