Materi Seni Tari Kelas 4 SD / MI Kurikulum Merdeka, Mengenal Lingkungan dengan Tari

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID -  Inilah rangkuman materi Seni Tari Kurikulum Merdeka untuk Kelas 4 SD / MI sederajat Unit Pembelajaran 1 Mengenal Lingkungan dengan Tari.

Siswa dapat memanfaatkan rangkuman materi Seni Tari sebagai bahan belajar di sekolah dan di rumah.

Berikut ada juga link download materi Seni Tari Kurikulum Merdeka untuk Kelas 4 SD / MI semester 1 hingga 2.

Inilah rangkuman materi Seni Tari Kurikulum Merdeka untuk Kelas 4 SD / MI sederajat Unit Pembelajaran 1 Mengenal Lingkungan dengan Tari:

Baca juga: Ringkasan Materi Seni Rupa Kelas 4 SD / MI Kurikulum Merdeka, Menghias Jadwal Pelajaran

Salah satu media untuk memperkenalkan lingkungan pada anak bisa melalui pembelajaran tari yang mengangkat tema lingkungan.

Alam semesta berikut isinya dengan berbagai flora dan fauna adalah sumber inspirasi yang bisa Diangkat menjadi tema sebuah karya tari. 

Wawasan anak terhadap lingkungan akan memotivasi untuk melakukan pengamatan, eksplorasi dan merangkai gerak.

Tari dengan latar belakang flora dan fauna seperti padi dan burung Pipit, maka busana yang digunakan biasanya dibentuk menyerupai warna atau bentuk padi dan burung.

Peserta didik dapat membuat kreativitas kostum padi dengan menggunakan bahan kardus, kertas karton dan bahan lainnya yang dibentuk seperti padi dan dipakai pada tubuh penari.

Pemilihan warna juga disesuaikan dengan warna yang sesungguhnya, kalau padi bisa berwarna hijau dan warna coklat.

Begitu pula dengan rias dan busana burung Pipit, harus disesuaikan dengan anatomi tubuh burung yang sesungguhnya, misalnya: ada sayap, ekor, paruh, kaki dan jambul di kepala. Peserta didik bisa berkreasi dari bahan-bahan sederhana untuk membuat tampilan penari menyerupai burung. 

Untuk rias burung bisa menggunakan rias fantasi yang dalam bentuknya menyerupai wajah burung.

• Materi Seni Rupa Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka, Kelas Apresiasi Bertemu Seniman Pengrajin Setempat

Setelah peserta didik bereksplorasi, selanjutnya peserta didik melakukan improvisasi secara individu maupun kelompok. Peserta didik melakukan gerak bebas sesuai dengan imajinasi mereka tentang tumbuhan dan hewan dengan jenis habitat yang ada di sekitar lingkungan mereka tinggal. Seperti, darat (sawah, ladang, kebun, dan sejenisnya) dan air (sungai, laut, kolam, dan sejenisnya).

Peserta didik bersama guru melakukan evaluasi konsep dan gerak dalam penciptaan karya tari. Peserta didik dan guru dapat melakukan stilisasi terhadap gerak yang telah dipilih sesuai dengan konsep karya tari mereka.

Peserta didik menyusun gerak (forming) sesuai dengan alur cerita yang mereka buat.