35 Soal Tes Seleksi P3K Kompetensi PPPK Guru Lengkap Tahun 2023 Terbaru Formasi Semua Guru

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Berikut sejumlah soal PPPK guru dalam tes seleksi p3k tahun 2023.

Seluruh soal mengacu untuk peningkatan kemampuan para peserta PPPK.

Setiap soal akan mengatarkan kepada pemahaman terhadap soal yang kemungkinan dihadapi dalam tes seleksi p3k.

Terutama untuk pppk guru yang akan menghadapi soal tes kompetensi dan profesional.

Makanya ikuti seluruh soal dengan seksama.

Soal Tes Seleksi PPPK

Baca juga: Kunci Jawaban Tugas IPS Kelas 9 SMP, 10 Contoh Globalisasi Teknologi Budaya di Indonesia

1. Dalam proses mengajar Bu Ida berusaha untuk menawarkan berbagai sumber belajar kepada peserta didik seperti situs-situs web yang mendukung pembelajaran. Tindakan yang dilakukan oleh Bu Ida tersebut merupakan penerapan dari teori ....

a. Humanistik
b. Behavioristik
c. Kognitif
d. Konstruktivistik
e. Mimetik

Jawaban : A.

2. Zona perkembangan proksimal menurut Vygotsky meliputi tahapan-tahapan di bawah ini, kecuali ....

a. Tindakan anak masih dipengaruhi atau dibantu orang lain
b. Tindakan anak yang didasarkan atas inisiatif sendiri
c. Tindakan anak berkembang spontan dan terinternalisasi
d. Tindakan anak berkembang terarah dan memiliki tujuan
e. Tindakan anak spontan akan terus diulang-ulang hingga anak siap untuk berpikir abstrak

Jawaban : D

3. Dalam menerapkan teori belajar Ausubel terdapat dua fase yang harus dilalui yaitu perencanaan dan pelaksanaan. Dalam fase perencanaan guru melakukan beberapa hal di bawah ini, kecuali ....

a. Menetapkan tujuan pembelajaran
b. Mendiagnosis latar belakang pengetahuan peserta didik
c. Membuat struktur materi
d. Memformulasikan Advance Organizer
e. Memformulasikan rekonsiliasi integratif

Jawaban : E

4. Menurut teori kognitif, ilmu pengetahuan dibangun dalam diri seseorang melalui proses interaksi yang berkesinambungan dengan ....

A. Materi belajar
B. Guru
C. Teman belajar
D. Keluarga
E. Lingkungan

Jawaban : E

5. Anak belajar melalui bentuk perumpamaan dan perbandingan untuk memahami dunia sekitarnya merupakan salah satu tahapan dalam perkembangan kognitif menurut Bruner, tepatnya tahap ....

A. Enaktif
B. Ikonik
C. Simbolik
D. Komparasi
E. Informatif

Jawaban : B

6. Tujuan belajar dirangkum dalam tiga kawasan yang biasa disebut dengan Taksonomi Bloom. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam tingkatan kawasan afektif adalah .....

A. Penerimaan
B. Penggunaan
C. Pemberian respons
D. Pemberian nilai
E. Karakterisasi

Jawaban : B

7. Materi pelajaran yang disusun dengan menggunakan pola atau logika tertentu, dari sederhana ke kompleks merupakan penerapan dari teori belajar ....

A. Konstruktivisme
B. Humanistik
C. Behavioristik
D. Kognitif
E. Semua jawaban benar

Jawaban : D

8. Berdasarkan Teori Kolb, peserta didik yang sangat kritis, suka menganalisis, selalu berpikir rasional menggunakan penalarannya termasuk dalam tipe peserta didik .....

A. Teoris
B. Aktivis
C. Pragmatis
D. Reflektor
E. Evaluator

Jawaban : A

9. Dalam teori belajar konstruktivistik, guru tidak mentransfer pengetahuan yang telah dimilikinya, melainkan membantu peserta didik untuk ....

A. Menemukan cara belajar yang tepat
B. Memahami konsep pengetahuan
C. Menemukan pengetahuan baru
D. Mengembangkan kepribadian dan karakter
E. Membentuk pengetahuannya sendiri

Jawaban : E

10. Proses belajar akan berjalan dengan baik dan kreatif jika guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menemukan suatu aturan melalui contoh-contoh yang menggambarkan aturan yang menjadi sumbernya. Pernyataan tersebut merupakan teori belajar dari .....

a. Thorndike
b. Piaget
c. Bruner
d. Ausubel
e. Dorman

Jawaban : C
 

11. Aktivitas belajar yang berkaitan dengan penataan informasi, reorganisasi perseptual, dan proses internal merupakan hakikat belajar berdasarkan teori ....

a. Behavioristik
b. Kognitif
c. Humanistik
d. Konstruktivisme
e. Elaborastik

Jawaban : B

12. Dalam proses pembelajaran yang dimaksud dengan pesan adalah .....

a. Simbol komunikasi
b. Media pembelajaran
c. Informasi dari guru
d. Materi pembelajaran
e. Pernyataan dari guru

Jawaban : E

13. Pengetahuan keahlian dan algoritma spesifik suatu subjek termasuk ke dalam jenis pengetahuan .....

a. Prosedural
b. Teknikal
c. Metakognitif
d. Faktual
e. Konseptual

Jawaban : A.

14. Di bawah ini yang tidak termasuk ke dalam gejala alam abiotik adalah .....

a. Penyebaran hama
b. Pelangi
c. Terjadinya siang dan malam
d. Terjadinya tsunami
e. Bertiupnya angin

Jawaban : A.

15. Guru yang baik harus mampu mengelola pesan yang menarik yang tertuang dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Tahapan pertama dalam penyusunan pesan yang baik adalah ....

a. Tahap penelitian
b. Tahap kebutuhan
c. Tahap tindakan
d. Tahap perhatian
e. Tahap visualisasi

Jawaban : D.

16. Perkembangan sosial peserta didik dapat dilihat dari kemampuannya dalam berinteraksi dengan orang lain. Perkembangan sosial peserta didik dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut, kecuali .....

a. Keluarga
b. Kematangan
c. Teman
d. Pengalaman
e. Status sosial

Jawaban : D.

17. Mengikat tali sepatu dan mengancingkan pakaian adalah perkembangan motorik halus yang dimiliki oleh anak berusia ....

a. 4 tahun
b. 5 tahun
c. 6 tahun
d. 7 tahun
e. 8 tahun

Jawaban : C

18. Sebelum memulai proses pembelajaran, Bu Damara meminta anak didiknya untuk mengisi sebuah angket yang berisi pertanyaan terkait kegiatan yang biasa dilakukan anak didik di rumah dan kebiasaan saat menghabiskan waktu. Hal ini dilakukan untuk mengetahui ....

a. Motivasi peserta didik
b. Emosi peserta didik
c. Kemampuan awal peserta didik
d. Kondisi sosial peserta didik
e. Gaya belajar peserta didik

Jawaban : E

19. Media dan proses pembelajaran berikut sangat sesuai digunakan untuk peserta didik dengan gaya belajar visual, kecuali .....

a. Mengunjungi tempat bersejarah
b. Diskusi dua arah
c. Handout
d. Multimedia
e. Poster

Jawaban : B

20. Karakteristik peserta didik harus menjadi perhatian dan pijakan pendidik dalam melakukan seluruh aktivitas pembelajaran. Karakteristik peserta didik meliputi hal-hal berikut ini, kecuali .....

a. Etnik
b. Kultural
c. Minat
d. Perkembangan moral dan spiritual
e. Wilayah

Jawaban : E 

21. Apa yang dimaksud dengan School Safety (Keamanan Sekolah)?
a. Keamanan fisik siswa di sekolah
b. Keamanan siswa dalam bermain
c. Keamanan kesehatan mental siswa
d. Keamanan sekolah yang berkaitan dengan semua aspek kehidupan siswa
Jawaban: d

22. Apa yang termasuk dalam aspek Keamanan Fisik di sekolah?
a. Pencegahan perundungan
b. Pemberian layanan kesehatan mental
c. Penggunaan internet yang bertanggung jawab
d. Pencegahan dan respons terhadap insiden kekerasan fisik
Jawaban: d

23. Keamanan Emosional dalam konteks sekolah melibatkan apa?
a. Pencegahan cyberbullying
b. Keamanan dalam penggunaan internet
c. Mencegah kecelakaan fisik
d. Penggunaan senjata
Jawaban: a

24. Mengapa School Safety penting dalam konteks akademik?
a. Karena itu melibatkan pencegahan kecelakaan
b. Karena itu berkontribusi pada peningkatan kinerja akademik
c. Karena itu hanya berkaitan dengan kekerasan fisik
d. Karena itu hanya melibatkan aspek fisik
Jawaban: b

25. Apa yang merupakan salah satu strategi untuk meningkatkan School Safety?
a. Menyembunyikan rencana keselamatan
b. Tidak memberikan pelatihan kepada guru
c. Menetapkan aturan dan harapan sekolah yang jelas dan konsisten
d. Tidak melibatkan orang tua dalam inisiatif keamanan sekolah
Jawaban: c

26. Apa yang harus dilakukan sekolah untuk mendukung kesejahteraan mental siswa?
a. Memberikan layanan konseling dan sumber daya
b. Tidak memberikan akses ke sumber daya kesehatan mental
c. Tidak menyediakan informasi tentang masalah kesehatan mental
d. Tidak mengembangkan komunikasi yang terbuka
Jawaban: a

27. Apa yang dimaksud dengan Komponen School Safety?
a. Hanya melibatkan rencana keselamatan
b. Hanya melibatkan pencegahan perundungan
c. Melibatkan berbagai aspek keamanan sekolah
d. Hanya melibatkan keamanan fisik
Jawaban: c

28. Apa yang harus dilakukan sekolah dalam menghadapi berbagai keadaan darurat?
a. Tidak perlu mengembangkan protokol
b. Menghindari mengadakan simulasi pemadam kebakaran
c. Mengembangkan protokol untuk berbagai keadaan darurat
d. Tidak perlu rencana evakuasi
Jawaban: c

29. Apa yang harus dilakukan untuk mendukung iklim sekolah yang positif dan inklusif?
a. Membatasi interaksi antara siswa
b. Tidak menghargai keragaman
c. Mengembangkan lingkungan sekolah yang menghargai keberagaman dan inklusivitas
d. Tidak melibatkan orang tua
Jawaban: c

30. Mengapa Keselamatan di Sekolah (School Safety) adalah tanggung jawab bersama?
a. Karena sekolah harus menangani semua masalah sendiri
b. Karena siswa harus mengatasi semua masalah sendiri
c. Karena hal tersebut memerlukan kolaborasi dari berbagai pihak
d. Karena tidak ada yang peduli dengan School Safety
Jawaban: c

31. Menurut teori kognitif, ilmu pengetahuan dibangun dalam diri seseorang melalui proses interaksi yang berkesinambungan dengan ....

a. Materi belajar
b. Guru
c. Teman belajar
d. Keluarga
e. Lingkungan

Jawaban : E

32. Anak belajar melalui bentuk perumpamaan dan perbandingan untuk memahami dunia sekitarnya merupakan salah satu tahapan dalam perkembangan kognitif menurut Bruner, tepatnya tahap ....

a. Enaktif
b. Ikonik
c. Simbolik
d. Komparasi
e. Informatif

Jawaban : B

33. Tujuan belajar dirangkum dalam tiga kawasan yang biasa disebut dengan Taksonomi Bloom. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam tingkatan kawasan afektif adalah .....

a. Penerimaan
b. Penggunaan
c. Pemberian respons
d. Pemberian nilai
e. Karakterisasi

Jawaban : B

34. Materi pelajaran yang disusun dengan menggunakan pola atau logika tertentu, dari sederhana ke kompleks merupakan penerapan dari teori belajar ....

a. Konstruktivisme
b. Humanistik
c. Behavioristik
d. Kognitif
e. Semua jawaban benar

Jawaban : D.

35. Berdasarkan Teori Kolb, peserta didik yang sangat kritis, suka menganalisis, selalu berpikir rasional menggunakan penalarannya termasuk dalam tipe peserta didik .....

a. Teoris
b. Aktivis
c. Pragmatis
d. Reflektor
e. Evaluator

Jawaban : A.

Cek berita dan artikel lain seputar tes seleksi pppk akses mudah di sini