TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Simak rangkuman materi Seni Rupa Kurikulum Merdeka untuk Kelas 8 SMP / MTs sederajat Unit 3 Apresiasi.

Siswa dapat memanfaatkan rangkuman materi Seni Rupa sebagai bahan belajar di sekolah dan di rumah.

Ada juga link download materi Seni Rupa  Kurikulum Merdeka untuk Kelas 8 SMP / MTs semester 1 hingga 2.

Inilah pembahasan materi Seni Rupa Unit 3 Apresiasi Kelas 8 SMP / MTs Semester Genap di antaranya:

• RANGKUMAN Materi Seni Rupa Kelas 8 SMP Kurikulum Merdeka, Unit 2 Mendesain

Subunit 3.1 : Apresiasi Ragam Hias Tradisional Nusantara

Pada masa pasca pleistosen di Indonesia berkembang tiga tradisi pokok pembuatan alat-alat, yaitu tradisi serpih jikah, tradisi alat tulang dan tradisi kapak genggam Sumatra. Temuan peninggalan seni lukis terjadi 1950 oleh C. H. M. Heeren-Palm di gua Leang Pattae (Sulawesi Selatan), Gua Burung (oleh van Heekeren), di Gua Jarie (oleh C.J.H. Franssen), di Maluku, Muna, dan masih banyak lagi.

Keberadaan tradisi seni terapan dijelaskan dengan temuan benda gerabah dikenal manusia ketika manusia mulai mengenal kebudayaan bercocok tanam. Budaya seni gerabah tersebar di beberapa daerah seperti Kendenglembu (Banyuwangi), Kelapa Dua (Bogor), Serpong (Tangerang), Kalumpang dan Minanga Sipakka (Sulawesi), Danau Bandung, Paso (Minahasa) dan daerah lainnya.

A.N.J. Th. A. Th. Van Der Hoop dalam bukunya Indonesische Siermotieven (Ragam-ragam Perhiasan Indonesia, 1949) mengatakan bahwa nenek moyang bangsa Indonesia berasal dari provinsi Yunan (Tiongkok Selatan) yang bermigrasi pada 1500 SM.

Pada 500-300 SM kebudayaan perunggu memengaruhi pesatnya perkembangan motif hias. Di antaranya kebudayaan Dong Son yang datang dari Tiongkok, dengan ragam hias pilin, swastika maupun meander (Jawa: banji).

• RANGKUMAN Materi Seni Rupa Kelas 8 SMP Kurikulum Merdeka, Unit 1 Menggambar

Kalau kita lihat ragam-ragam hias, kesenian, berbagai bangsa , berbagai suku bangsa, dari waktu ke waktu banyak yang mengalami kemiripan (kesamaan) dapat kita jelaskan melalui sejarah diffusi (penyebaran) penduduk. Namun begitu, dari sisi ilmu jiwa dapat dijelaskan bahwa jiwa manusia di mana pun pada dasarnya sama. Adolf Bastian (1826-1905), seorang ahli bangsa-bangsa dari Jerman, mengatakan kesamaan seperti itu dengan istilah elementargedanken.

Ragam seni rupa nusantara disebut sebagai ragam hias tradisional karena hidup dan dikembangkan secara turuntemurun sebagai tradisi, baik bentuk maupun nilai-nilai filosofisnya. Ragam hias (ornamen) tradisional nusantara biasanya berfungsi untuk menghias (memperindah) benda-benda pakai (fungsional).

Motif ragam hias tradisional nusantara dikelompokkan menjadi:
1. Motif geometris
a. Pilin
b. Pilin ganda
c. Swastika
d. Swastika ganda (Jawa: banji)
e. Kawung
f. Tumpal, dan sebagainya

2. Motif tumbuhan (flora)
3. Motif binatang (fauna)
4. Motif manusia
5. Motif alam

Subunit 3.2: Membandingkan 2 Karya Seni Rupa Seniman Indonesia

Apresiasi adalah penghargaan terhadap karya seni rupa dengan cara menghayati sekaligus memberi evaluasi dan kritik tanpa kehilangan rasa simpati terhadap karya tersebut. Sejarah seni rupa Indonesia adalah bentuk pembabagan perkembangan Seni Rupa Indonesia Modern, yaitu:
1) masa Perintisan (Masa Raden Saleh).
2) periode Indonesia Jelita/Indie Mooi (masa Basuki Abdullah, dkk).
3) masa Cita Nasional (masa S. Sudjojono dkk).
4) masa Pendudukan Jepang (Keimin Bunka Shidoso).
5) masa Sesudah Kemerdekaan.
6 masa Pendidkan Formal.
7) masa Seni Rupa Baru di Indonesia.

Membandingkan dua karya seni rupa seniman Indonesia dapat dilakukan dengan berbentuk sederhana, yaitu hanya membandingkan unsur dan prinsip yang diketahui yang dikemas dalam bentuk laporan. Berikut adalah contoh form laporan yang sederhana yang berisi:
1. Tahap Persiapan Perencanaan, yang berisi:
a. jenis karya yang akan dibandingkan,
b. sumber data
c. waktu pengambilan data

2. Tahap Pelaksanaan
a. Pengumpulan Data, berisi:
1) Judul karya
2) Bentuk/jenis karya
3) Nama seniman
4) Tahun penciptaan
5) Gaya/aliran karya
6) Media yang digunakan
7) Pesan yang terkandung

b. Pengolahan Data, berisi perbandingan 2 karya dari unsur-unsur di atas

3. Tahap Penarikan Kesimpulan. Berisi hasil perbandingan karya dua seniman Indonesia.

Secara singkat perkembangan (tahapan) seni rupa Indonesia Modern dan tokoh-tokohnya:
a. Masa Perintisan (masa Raden Saleh Syarif Bustaman)
b. Masa Indie Mooi ( masa kolonial, Basuki Abdullah)
c. Masa Cita Nasional (zaman perjuangan)
d. Masa Pendudukan Jepang
e. Masa Sesudah Kemerdekaan
f. Masa Pendidikan Formal

Subunit 3.3: Merefleksi Efektifitas Pesan dalam Karya Sendiri

Kegiatan refleksi karya sendiri adalah dalam rangka memberi kesadaran hubungan antara pengalaman dengan makna dari berbagai pembelajaran yang telah mereka lalui.

Kegiatan refleksi karya siswa dilakukan dengan pameran kelas, yaitu memajang karya-karya siswa di kelas. Karya yang dipajang merupakan hasil pembelajaran yang lalu, yang telah terkumpul dalam portofolio.

Selengkapnya materi seni Rupa Kelas 8 SMP Kurikulum Merdeka Semester 1 dan 2 adalah:

A. UNIT I: MENGGAMBAR

1. Menggambar Persp ektif dengan Satu Titik Hilang

2. Menggambar Persp ektif dengan Dua Titik Hilang

3. Memperbesar Gambar dengan Skala ( Grid)

4. Menggambar Ilustrasi untuk Mata Pelajaran Lain

5. Melukis Suasana dengan Medium Pilihan

B. UNIT II: MENDESAIN

1. Membuat Desain Poster

2. Mendesain Ragam Hias Daerah

3. Membuat Mock Up

C. UNIT III: APRESIASI

1. Apresiasi Ragam Hias Tradisional Nusantara

2. Membandingkan 2 Karya Seni Rupa Seniman Indonesia

3. Merefleksi Efektifitas Pesan dalam Karya Sendiri

4. UNIT IV: BERKARYA DENGAN BAHAN ALAM

1. Mengenal Dan Mengolah Bahan Warna Alam

2. Membuat Hiasan Dinding Dengan Bahan Daun Kering

3. Membuat Karya Seni Rupa Se derhana dari Bahan Daur Ulang

Untuk link download Buku Seni Rupa Kurikulum Merdeka Kelas Kelas 8 SMP sederajat, dapat diunduh pada link berikut ini

-       Buku Siswa dan Guru Seni Rupa Kurikulum Merdeka Kelas 8 SMP Sederajat Kurikulum Merdeka Download Di Sini

Cek Informasi Tentang Kunci Jawaban Lainnya Disini

(*)