Download Modul Ajar Kelas 7 IPA Bab 2 Subbab A Wujud Zat dan Model Partikel Kurikulum Merdeka Smtr 1

Juga perlu diingatkan agar pelajar tidak membuka piston dari alat suntik tersebut. 

Apabila tidak ada alat suntik, dapat digunakan balon yang ditiup sedikit dan diisi seperti pada alat suntik.

n) Selain kedua sifat yang diuji oleh pelajar, guru dapat menambahkan sifat volume zat dan kemampuan mengalir yang membedakan ketiga wujud zat. 

Volume zat tetap pada zat padat dan zat cair, namun berubah pada gas tergantung wadah yang ditempati. 

Guru dapat menunjukkan (demo) bagaimana air dapat mengalir dan juga udara. 

Guru dapat meminta seorang pelajar meniup balon untuk menunjukkan aliran udara, kemudian dikempeskan untuk menunjukkan udara mengalir keluar. 

Padatan tidak mengalir, juga dapat ditunjukkan.

o) Sampai sejauh ini, guru dapat meminta pelajar membaca halaman pertama Bab 2, kemudian mengisi bagian atas halaman pertama dengan pertanyaan yang ia ingin cari jawabannya terkait topik zat dan perubahannya. 

Tujuan dari kegiatan ini adalah menumbuhkan sifat ingin mencari tahu (inkuiri) dalam diri pelajar. 

Pelajar didorong untuk mendaftarkan pertanyaan secara individu dengan memikirkan kejadian dalam kehidupannya yang ia amati. 

Dianjurkan pelajar menulis sedikitnya 2 pertanyaan, namun apabila ia hanya ada 1 pertanyaan, ia dapat menambahkan lagi setelah pembelajaran pada subbab ini selesai atau setelah sub-bab yang kemudian.

Kegiatan Inti

Aktivitas Pemantik

a) Dengan menggunakan metode Think-Pair-Share, guru mengajak pelajar memikirkan apa yang membuat sifat zat padat berbeda dari zat cair dan juga berbeda dari gas. 

Caranya pelajar berpikir dulu dalam diam selama 1 menit untuk memikirkan jawaban terhadap pertanyaan tersebut. 

Kemudian, pelajar berpasangan menyampaikan apa yang ia pikirkan sebagai jawaban, lalu mendengarkan jawaban temannya. 

Mereka kemudian mendiskusikan jawaban bersama. 

Waktu yang diberikan 3 menit. Kemudian guru bisa memberikan kesempatan pada beberapa pelajar untuk berbagi hasil diskusi mereka.

b) Apabila dari hasil berbagi tercetus “karena kandungan di dalamnya”atau makna yang mengacu pada hal itu, maka guru dapat melanjutkan dengan meminta pelajar membaca Buku Siswa.

c) Guru menyebutkan kata kunci “partikel” pada beberapa pustaka disebut dengan “atom”. 

Pelajar akan mempelajari tentang atom pada kelas 8 nanti. 

Partikel selalu bergerak dan karena itu pada beberapa sumber belajar mungkin ditemukan istilah teori kinetik partikel. 

Guru dapat menjelaskan kata kinetik yang berhubungan dengan gerakan.

Asesmen atau Penilaian

Penilaian

Mari Uji Kemampuan Kalian

1. Jelaskanlah peristiwa-peristiwa di bawah ini dari segi keadaan partikel-partikelnya. 

a. Kalian tidak dapat menghancurkan baja dengan tangan kalian. 

b. Susu dapat mengalir dan mengikuti bentuk gelas atau cangkir atau termos. 

c. Kalian dapat merasakan hembusan angin di wajah kalian. 

2. Apakah difusi terjadi lebih cepat dalam cairan atau gas? Jelaskan. 

3. Apabila gula pasir dipindahkan dari satu wadah ke wadah yang lain, apa yang terjadi?

Apakah gula pasir termasuk zat padat atau zat cair? Jelaskan alasan kalian. 

4. Bayangkanlah kalian dan teman-teman kalian adalah partikel air. 

Buatlah cerita tentang diri kalian, mulailah dengan wujud air sebagai zat padat atau es, uraikanlah perubahan yang terjadi pada diri kalian saat kalian berubah menjadi cair dan kemudian kalian berubah wujud menjadi gas. 

5. Ketika Dewi baru pulang sekolah dan hendak memasuki rumahnya, ia sudah dapat merasakan wangi melati padahal sumber pengharum ruangan tersebut diletakkan di ruangan keluarga, yang berada di bagian belakang rumah. 

Jelaskan mengapa hal ini bisa terjadi.
 
6. Buatlah model partikel dengan menggunakan barang-barang bekas pakai yang ada di sekitar kalian. 

Model kalian memiliki tiga lapisan, yaitu padat pada lapisan paling bawah, di tengah adalah lapisan partikel zat cair dan bagian paling atas adalah partikel-partikel dalam gas.

Kunci Jawaban “Mari Uji Kemampuan Kalian”

1. Jawaban yang diberikan dapat bervariasi sepanjang menggunakan konsep yang sesuai.

a. Kalian tidak dapat menghancurkan baja dengan tangan kalian.

b. Susu dapat mengalir dan mengikuti bentuk gelas atau cangkir atau termos.

c. Kalian dapat merasakan hembusan angin di wajah kalian.

2. Difusi terjadi lebih cepat dalam gas karena partikel gas bergerak lebih cepat dan menyebar ke berbagai bagian dalam wadah atau ruangan yang ditempati. 

Tumbukan antara partikel lebih sering terjadi dibandingkan pada zat cair.

3. Gula pasir sebagai suatu kesatuan akan berubah bentuk sesuai dengan wadahnya namun sebagai satuan gula pasir, tidak ada perubahan bentuk sehingga gula pasir termasuk zat padat.

4. Jawaban dapat beraneka ragam karena berbentuk cerita. 

Bagian dinilai adalah kemampuan pelajar membedakan keadaan partikel dalam es, air dan uap air.

5. Pelajar menjelaskan dengan konsep difusi/ pergerakan partikel gas(udara) dari yang lebih banyak partikel pada tempat dengan lebih sedikit partikel sampai keadaannya seimbang.

Selengkapnya KLIK DISINI

(*)

- Baca Berita Terbaru Lainnya di GOOGLE NEWS
- Dapatkan Berita Viral Via Saluran WhatsApp
!!!Membaca Bagi Pikiran Seperti Olahraga Bagi Tubuh!!!