Materi Seni Musik Kelas 4 SD / MI Kurikulum Merdeka, Bunyi dan Jenis-Jenis Alat Musik

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID -  Inilah rangkuman materi Seni Musik Kurikulum Merdeka untuk Kelas 4 SD / MI sederajat Unit 1 Bunyi dan Jenis-Jenis Alat Musik.

Siswa dapat memanfaatkan rangkuman materi Seni Musik sebagai bahan belajar di sekolah dan di rumah.

Berikut ada juga link download materi Seni Musik  Kurikulum Merdeka untuk Kelas 4 SD / M semester 1 hingga 2.

Inilah rangkuman materi Seni Musik Kurikulum Merdeka untuk Kelas 4 SD / MI sederajat Unit 1 Bunyi dan Jenis-Jenis Alat Musik:

• Ringkasan Materi Seni Tari Kelas 5 SD / MI Kurikulum Merdeka, Karya Tariku

Tujuan pembelajaran muatan ini adalah peserta didik dapat mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar.

Peserta didik dapat mengenali berbagai jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya.

Peserta didik dapat mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang dihasilkan. 

Peserta didik dapat mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat musiknya

Pembelajaran 1, aktivitas mendengarkan dan mengidentifikasi menjadi materi utama sebagai dasar aktivitas pendidikan musik.

Mengajar semua peserta didik untuk dapat mengenali berbagai jenis bunyi-bunyian dan alat musik telah menjadi dasar memperkenalkan pengajaran musik secara umum.

Pada pertemuan 1 ini guru dapat mendorong peserta didik untuk terlibat pasif dalam mengeksplorasi berbagai sumber bunyi yang berasal dari berbagai jenis alat musik sebagai dasar untuk berkreativitas. Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran PAKEM dengan anjuran metode eksperimen dan permainan untuk penerapannya.

A. Bunyi

Bunyi bisa diartikan sebagai unsur suara yang dapat diberdayakan menjadi kesatuan harmoni dalam suatu kegiatan musikal. Unsur musik yang satu ini berkaitan dengan tinggi rendahnya bunyi dalam musik.

Bunyi merupakan bagian terpenting dari musik. Bunyi yang dipelajari dapat melatih kepekaan telinga peserta didik untuk mendengarkan (listening) bukan hanya mendengar (hearing). Untuk mengembalikan sensifitasnya kembali, seseorang harus mau untuk belajar mendengarkan salah satunya dengan memahami berbagai bunyi yang ada di sekitar kita. Menurut R. Murray Schafer (dalam A Sound Education : 1992) di era teknologi yang serba cepat banyak orang yang mengalami penurunan efektifitas pendengaran.

Berdasarkan hal tersebut, guru dapat menjadikan bunyi-bunyian yang ada di lingkungan sekitar seperti suara langkah kaki, pintu terbuka, lalat terbang, tetesan air, ketukan pulpen dengan meja, gesekan penghapus papan tulis, dentingan suara penjual bakso keliling, dan sebagainya. Suara-suara tersebut sebagai materi bunyi yang akan mengantarkan antusiasme murid untuk penjelasan mengenai materi jenis-jenis alat musik yang dapat diidentifikasi dari bunyi yang dihasilkan dari cara memainkannya.