Contoh RPP Kelas 3 SD: Panduan Lengkap untuk Guru Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBdP

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Bagi para guru, terutama yang mengajar di jenjang Sekolah Dasar (SD) kelas 3, menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan bagian penting dari tanggung jawab profesional dalam proses belajar mengajar.

RPP bukan sekadar dokumen administratif, tetapi merupakan panduan yang membantu guru melaksanakan pembelajaran secara sistematis, terarah, dan efektif sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

Bagi guru yang sedang mencari referensi atau panduan dalam menyusun RPP, link download contoh RPP kelas 3 dapat menjadi solusi yang tepat.

Contoh tersebut sangat membantu, terutama untuk mata pelajaran inti seperti Bahasa Indonesia, Matematika, dan Seni Budaya dan Prakarya (SBdP).

Dengan memiliki contoh RPP, para guru bisa memahami struktur dan sistematika penulisan RPP yang benar. Contoh ini bisa dijadikan acuan saat menyusun RPP secara individual maupun saat melakukan penyusunan bersama dalam forum Kelompok Kerja Guru (KKG).

Penting untuk diketahui, setiap RPP harus mengacu pada silabus yang telah ditetapkan oleh satuan pendidikan. Dalam proses penyusunannya, guru harus memperhatikan beberapa komponen penting mulai dari identitas sekolah, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, hingga metode dan penilaian pembelajaran.

Format RPP yang baik juga mencakup langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dengan mengikuti struktur tersebut, guru dapat menyusun RPP yang tidak hanya lengkap, tetapi juga aplikatif di dalam kelas.

• Persiapan UAS, Contoh Soal SKI Kelas 10 SMA dan Kunci Jawaban Kurikulum Merdeka 2025

Link download RPP Kelas 3 

Contoh RPP buku tema kelas 3 secara lengkap untuk pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika dan SBdp.

Link Download di sini atau https://docs.google.com/document/d/121MuUcAgLj-25AA0hY2T-0T1-zdwFlPi/edit

KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)

Nama Sekolah         :  

Kelas / Semester     :  III (Tiga) / 1

Nama Guru               : 

NIP / NIK                    : 
 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      :  

Kelas / Semester          :  III (Tiga) / 1

Tema 6                            :  

Sub Tema 1                   :  

Pembelajaran                : 

Alokasi Waktu               :  1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A.     KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1  :  Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2  :  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

KI 3  :  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4  :  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

>> Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD)

1.1    Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

1.2    Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.

2.4    Memiliki rasa percaya diri dan kepedulian terhadap kondisi alam dan lingkungan sosial melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.

3.3    Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.3    Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1    Merumuskan pertanyaan-pertanyaan berdasarkan teks surat tanggapan pribadi.

4.3.1    Menceritakan kembali isi teks surat tanggapan pribadi berdasarkan pertanyaan yang dibuat.

• Perangkat Ajar Seni Budaya Fase B SD: Modul, RPP dan Buku Gratis di Link

>> Matematika

Kompetensi Dasar (KD)

3.9    Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

4.5    Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, berat, panjang, berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9.1    Menyebutkan satuan waktu yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

4.5.1    Menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan waktu.

>> SBdP

Kompetensi Dasar (KD)

1.1    Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas sebagai anugrah Tuhan.

2.1    Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.

3.3    Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai iringan.

4.9    Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1    Mengidentifikasi gerak kuat dan gerak lemah berdasarkan pengamatan terhadap alam sekitar.

4.9.1    Menirukan gerak alam hasil pengamatan dari alam sekitar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

¡  Siswa dapat merumuskan pertanyaan-pertanyaan berdasarkan teks surat tanggapan pribadi dengan tepat.

¡  Siswa dapat menceritakan kembali isi teks surat tanggapan pribadi tentang lingkungan sosial berdasarkan pertanyaan-pertanyaan yang dibuat dengan percaya diri.

¡  Siswa dapat menyebutkan satuan waktu yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

¡  Siswa dapat menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan waktu dengan teliti.

¡  Siswa dapat mengidentifikasi gerak kuat dan gerak lemah berdasarkan pengamatan terhadap alam sekitar dengan tepat.

¡  Siswa dapat menirukan gerak alam hasil pengamatan dari alam sekitar dengan kreativitas masing-masing dengan percaya diri.

E. MATERI PEMBELAJARAN

¡  Isi surat  teks tanggapan pribadi.

¡  Membaca dan menentukan jam.

¡  Permainan Petak Jongkok.

F. METODE PEMBELAJARAN

¡  Pendekatan     : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)

¡  Metode              :  Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

- Baca Berita Terbaru Lainnya di GOOGLE NEWS
- Dapatkan Berita Viral Via Saluran WhatsApp

!!!Membaca Bagi Pikiran Seperti Olahraga Bagi Tubuh!!!