Soal Jawaban 47 Essay Seni Teater Kelas 5 Kurikulum Merdeka 2025 Semester 1

Ringkasan Berita:7.    Apa tujuan menampilkan presentasi modifikasi permainan daerah di akhir unit?

Jawaban: Tujuannya agar siswa dapat mempraktikkan hasil belajar, menguji kerja sama, dan menunjukkan kreativitas mereka dalam bentuk teater sederhana.

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Berikut ini disajikan soal jawaban 47 essay Seni Teater Kelas 5 sesuai dengan Kurikulum Merdeka 2025 Semester 1 yang bisa digunakan sebagai panduan belajar dan persiapan asesmen. 

Materi soal-jawaban ini dirancang agar siswa memahami konsep dasar seni teater, elemen panggung, kolaborasi, improvisasi, serta pertunjukan sederhana. 

Dengan memiliki kumpulan soal lengkap dan kunci jawaban singkat, siswa dan guru dapat mengecek pemahaman dan memperkuat kompetensi sasaran. 

Artikel ini memuat semua 47 soal essay beserta jawaban secara terstruktur berdasarkan tema pembelajaran utama. 

Gunakanlah sebagai referensi belajar yang efisien agar kegiatan pembelajaran seni teater berjalan lebih terarah dan bermakna.

• Soal Jawaban 47 Pilihan Ganda Seni Teater Kelas 5 Kurikulum Merdeka 2025 Semester 1

[Cek Berita dan informasi kunci jawaban SD KLIK DISINI]

Jangan lupa bagikan soal ini kepada teman-teman agar mereka juga bisa belajar.

Soal Seni Teater Kelas 5

Unit 1 “Bermain Itu Menyenangkan!”: Aturan, Respon, Permainan Daerah

(Soal 1-12)

1.    Jelaskan maksud dari “aturan dalam permainan” dalam pembelajaran seni teater!
Jawaban: Aturan dalam permainan adalah kesepakatan bersama yang mengarahkan gerak, suara, dan interaksi para pemain agar permainan berjalan tertib, adil, dan bisa dinikmati semua orang.

2.    Sebutkan tiga jenis gerak tubuh yang digunakan dalam drama sederhana!
Jawaban: Gerak berjalan, gerak diam/pose, dan gerak berpindah tempat.

3.    Apa yang dimaksud dengan blocking di atas panggung?
Jawaban: Blocking adalah jalur atau posisi pemain di atas panggung yang sudah direncanakan agar pertunjukan terlihat rapi dan jelas bagi penonton.

4.    Mengapa kolaborasi tim penting saat memodifikasi permainan daerah?
Jawaban: Karena setiap anggota memiliki peran, saling mendukung dan berkomunikasi agar permainan daerah yang dimodifikasi tetap berjalan lancar sesuai kesepakatan.

5.    Sebutkan satu contoh permainan daerah yang bisa dimodifikasi menjadi adegan teater!
Jawaban: Contoh: “Lompat karet” bisa dimodifikasi menjadi adegan kelompok yang menggambarkan tantangan dan kerjasama.

6.    Jelaskan bagaimana gerak tubuh, ekspresi wajah, dan suara dapat membentuk karakter dalam seni teater!
Jawaban: Gerak tubuh menunjukkan tindakan karakter, ekspresi wajah menunjukkan emosi, dan suara menunjukkan nada bicara karakter tersebut sehingga karakter terasa hidup di panggung.

7.    Apa tujuan menampilkan presentasi modifikasi permainan daerah di akhir unit?
Jawaban: Tujuannya agar siswa dapat mempraktikkan hasil belajar, menguji kerja sama, dan menunjukkan kreativitas mereka dalam bentuk teater sederhana.

8.    Bagaimana siswa dapat menilai dirinya setelah pertunjukan kelompok?
Jawaban: Dengan melakukan refleksi, menjawab pertanyaan seperti “apakah saya berkomunikasi baik?”, “apakah gerakan saya jelas?”, dan “apa yang bisa diperbaiki?”.

9.    Jelaskan hubungan antara bermain dan pembelajaran dalam seni teater kelas 5!
Jawaban: Bermain menjadi medium pembelajaran karena melalui aktivitas bermain siswa mengembangkan imajinasi, merespon aturan, dan bekerja secara kreatif dalam kelompok.

10.    Sebutkan dua hal yang dipersiapkan sebelum pertunjukan kelompok sederhana!
Jawaban: Naskah/aturan yang disepakati dan properti/alat pendukung yang dibutuhkan.

• Soal Jawaban 47 Pilihan Ganda Seni Rupa Kelas 5 Kurikulum Merdeka 2025 Semester 1

11.    Mengapa penting menyepakati peraturan kelas sebelum kegiatan inti seni teater?
Jawaban: Agar semua siswa paham batasan, hak dan tanggung jawabnya sehingga proses pembelajaran berjalan tertib dan aman.

12.    Jelaskan arti “kerja ansambel” dalam konteks pertunjukan seni teater!
Jawaban: Kerja ansambel berarti seluruh anggota kelompok bekerja bersama secara harmonis, saling mendukung dan menyinkronkan gerak, suara, serta peran agar pertunjukan berhasil dan berdampak positif.

Unit 2 “Eksplorasi Diri & Improvisasi”: Karakter, Vokal, Teater Tradisional

(Soal 13-24)

13. Apa yang dimaksud dengan improvisasi dalam seni teater?
Jawaban: Improvisasi adalah spontanitas atau tindakan tanpa persiapan naskah yang kaku, yang memungkinkan pemain merespon situasi secara kreatif.

14. Sebutkan tiga elemen vokal penting yang harus dikuasai dalam pemeranan!
Jawaban: Volume suara, intonasi, dan artikulasi.

15. Mengapa pengenalan teater tradisional penting bagi siswa kelas 5?
Jawaban: Karena siswa mengenal kekayaan budaya, memahami nilai tradisi, dan menjalin identitas lokal melalui pertunjukan yang berkaitan dengan cerita rakyat atau tradisi.

16. Jelaskan bagaimana karakter tokoh dalam cerita dapat diadaptasi menjadi pemeran teater!
Jawaban: Dengan menganalisis sifat tokoh dalam cerita, kemudian memilih gerak, suara, sikap tubuh yang sesuai agar karakter tersebut bisa tampil di panggung.

17. Sebutkan dua keuntungan bermain peran berdasarkan cerita rakyat atau legenda!
Jawaban: (1) Mengenalkan budaya lokal, (2) melatih siswa mengambil peran, empati, dan ekspresi.

18. Apa peran “kritikus” dalam kegiatan apresiasi teater sederhana?
Jawaban: Kritikus memberikan komentar konstruktif tentang pertunjukan—melihat kelebihan dan kekurangan—sehingga pemain bisa memperbaiki penampilannya.

19. Jelaskan bagaimana siswa dapat menampilkan olah vokal & artikulasi secara efektif!
Jawaban: Dengan berlatih mengucapkan dialog dengan jelas, mengatur intonasi sesuai emosi, dan memastikan suara terdengar bagi penonton.

20. Sebutkan satu contoh kegiatan improvisasi yang bisa dilakukan siswa!
Jawaban: Bermain “agen mata-mata” dengan situasi tak terduga dan dialog spontan.

• Soal Jawaban 47 Essay Seni Rupa Kelas 5 Kurikulum Merdeka 2025 Semester 1

21. Mengapa refleksi setelah pertunjukan penting?
Jawaban: Agar siswa menyadari apa yang sudah dilakukan dengan baik dan apa yang perlu diperbaiki, membangun kesadaran belajar dan rasa bertanggung jawab.

22. Jelaskan arti “menyelamatkan Timun Mas” sebagai topik kegiatan dalam unit ini!
Jawaban: Itu adalah contoh adaptasi cerita rakyat menjadi adegan kelompok yang meminta siswa berpikir kreativitas, peran, dialog, dan kerjasama.

23. Bagaimana siswa dapat menunjukkan empati ketika memainkan karakter dalam teater?
Jawaban: Dengan mencoba merasakan situasi karakter, memahami perasaan tokoh, dan bereaksi sesuai dengan keinginan tokoh tersebut.

24. Sebutkan dua alat evaluasi yang dapat dipakai guru untuk menilai pertunjukan teater siswa!
Jawaban: Rubrik penilaian dan daftar periksa (checklist) untuk perilaku, karya, dan kerja kelompok.

Unit 3 “Menjadi Sebuah Karakter”: Tokoh, Naskah, Panggung, Properti

(Soal 25-36)

25. Jelaskan apa itu naskah dalam sebuah pertunjukan teater!
Jawaban: Naskah adalah teks atau skenario yang menyajikan alur cerita, dialog, tokoh, dan petunjuk gerak yang akan dipentaskan.

26. Sebutkan tiga unsur tokoh dalam cerita teater!
Jawaban: Peran, sifat karakter, dan perkembangan karakter.

27. Apa fungsi properti tangan dalam pertunjukan teater?
Jawaban: Properti tangan adalah benda yang dipegang oleh aktor untuk mendukung karakter dan adegan sehingga tampak nyata.

28. Jelaskan arti “tata panggung” dalam konteks seni teater!
Jawaban: Tata panggung adalah pengaturan ruang, dekorasi, tirai, latar, dan objek di panggung agar mendukung suasana pertunjukan.

29. Mengapa penting bagi siswa memahami urutan adegan dan babak?
Jawaban: Agar penonton bisa mengikuti cerita dengan jelas dan pemain tahu kapan harus masuk atau keluar panggung sesuai alur.

30. Sebutkan dua aspek yang harus diketahui ketika memilih lokasi pertunjukan!
Jawaban: Ruang cukup untuk pemain dan penonton, serta kondisi pencahayaan dan suara yang mendukung.

• Soal Jawaban 47 Essay Seni Tari Kelas 5 Kurikulum Merdeka 2025 Semester 1

31. Jelaskan hubungan antara karakter tokoh dan gerak tubuh pemain!
Jawaban: Gerak tubuh pemain mencerminkan sifat tokoh—misalnya tokoh pemalu bergerak lambat, tokoh berani bergerak cepat dan mantap.

32. Apa yang dimaksud dengan “geladi bersih” dalam persiapan pertunjukan?
Jawaban: Geladi bersih adalah latihan akhir tanpa gangguan untuk memastikan seluruh aspek pertunjukan berjalan lancar sebelum pentas.

33. Sebutkan dua hal yang harus dilakukan saat refleksi setelah pentas!
Jawaban: Siswa menyampaikan perasaan mereka dan mengidentifikasi hal yang perlu diperbaiki untuk pertunjukan selanjutnya.

34. Jelaskan bagaimana siswa dapat memilih dialog sesuai karakter yang diperankan!
Jawaban: Dengan memahami sifat karakter dan memilih gaya bicara, intonasi serta kosakata yang sesuai agar karakter terasa nyata.

35. Mengapa latihan vokal diperlukan sebelum tampil?
Jawaban: Supaya suara terdengar jelas bagi penonton, intonasi sesuai emosi karakter, dan artikulasi memadai agar pesan tersampaikan.

36. Sebutkan satu contoh dekorasi panggung sederhana yang mudah dibuat siswa!
Jawaban: Latar dari kain berwarna dengan lukisan kertas gunting dan beberapa kursi sebagai properti utama.

Unit 4 “Adaptasi Legenda/Cerita Rakyat”: Produksi, Pertunjukan, Apresiasi

(Soal 37-47)

37. Apa yang dimaksud dengan adaptasi sebuah legenda dalam teater?
Jawaban: Adaptasi legenda berarti mengambil cerita rakyat lalu mengubahnya ke bentuk pertunjukan teater—baik alur, karakter, ataupun latar—yang sesuai dengan kelompok siswa.

38. Jelaskan mengapa memilih cerita rakyat lokal bisa memperkaya pembelajaran seni teater!
Jawaban: Karena siswa mengenal budaya mereka sendiri, memiliki rasa bangga, dan dapat membawa nilai-nilai moral serta identitas lokal ke panggung.

39. Sebutkan tiga tahapan produksi teater sederhana!
Jawaban: Pra-produksi (persiapan naskah, latihan), Produksi (pertunjukan), dan Pasca-produksi (refleksi dan evaluasi).

40. Apa arti dari “penonton yang apresiatif” dalam seni teater?
Jawasan: Penonton yang apresiatif adalah yang menyaksikan dengan fokus, memberi tepuk tangan, menghargai pemain, dan mampu memberi kritik membangun.

• Soal Jawaban 47 Pilihan Ganda Seni Tari Kelas 5 Kurikulum Merdeka 2025 Semester 1

41. Bagaimana siswa bisa menampilkan improvisasi dalam adaptasi cerita rakyat?
Jawaban: Dengan menambahkan adegan spontan, dialog baru sesuai situasi kelas, atau mengubah setting sesuai kreativitas sambil tetap mempertahankan inti cerita.

42. Jelaskan metode yang bisa digunakan siswa untuk merekam dan menilai pertunjukan mereka sendiri!
Jawaban: Siswa bisa merekam video pertunjukan, kemudian menonton kembali, membandingkan dengan rekaman latihan, dan memeriksa apakah gerakan, suara, dan ekspresi sudah sesuai.

43. Apa manfaat refleksi bagi pertunjukan teater kelompok siswa?
Jawaban: Refleksi membantu siswa menyadari kekuatan dan kelemahan, merencanakan perbaikan, dan mengembangkan kemampuan kolaborasi serta kreatifitas mereka.

44. Sebutkan satu solusi sederhana jika properti panggung tiba-tiba rusak sebelum tampil!
Jawaban: Menggantinya dengan benda serupa yang ada di kelas atau improvisasi menggunakan barang alternatif agar pertunjukan tetap berjalan.

45. Jelaskan pentingnya pementasan di depan kelas atau orang lain bagi siswa!
Jawaban: Karena siswa belajar kepercayaan diri, menguasai ruang, menerima respons penonton, dan mempraktikkan keterampilan kolaborasi nyata.

46. Apa yang harus dilakukan jika ada anggota kelompok yang tidak hadir saat latihan akhir?
Jawaban: Kelompok harus membagi ulang peran, latihan cepat bersama anggota yang hadir, mengusahakan agar pertunjukan tetap berlangsung dengan baik.

47. Sebutkan satu cara untuk mengapresiasi teman se-kelompok setelah pertunjukan selesai!
Jawaban: Memberi pujian yang spesifik, seperti “Saya suka cara kamu menggunakan suara karakter” dan “Gerak tubuhmu sangat sesuai dengan adegan”.

(*)

* Baca Berita Terbaru Lainnya di GOOGLE NEWS
* Dapatkan Berita Viral Via Saluran WhatsApp
!!!Membaca Bagi Pikiran Seperti Olahraga Bagi Tubuh!!!