Pelajar dapat mengamati apa yang terjadi selama pemanasan. 

Pemanasan harus cukup baik sehingga perubahan wujud dapat terjadi dalam waktu yang tidak terlampau lama.

b) Guru menanyakan pada pelajar, “Apakah pertanyaan yang muncul ketika kalian mengamati apa yang terjadi dalam percobaan ini?” 

Pelajar mencatat pertanyaan pada buku catatan mereka untuk dilihat kembali pada saat refleksi akhir subbab ini.

Kegiatan Inti

Aktivitas Pemantik

a) Guru selanjutnya meminta pelajar menyebutkan apa yang diamati secara langsung (hanya pengamatan, tidak ada interpretasi).

b) Pelajar lain (pelajar kedua) diminta untuk menginterpretasi pengamatan yang dilakukan oleh pelajar pertama.

c) Pelajar ketiga menjelaskan apa yang terjadi pada saat es berubah tahap demi tahap dari segi keadaan partikel.

d) Dari ketiga penjelasan ini, guru menjelaskan bahwa pembelajaran Sains perlu dilihat secara 3 hal, yaitu apa yang terlihat (bukti), istilah atau simbol terhadap apa yang terjadi, dan apa yang terjadi pada skala sangat kecil sampai tidak terlihat oleh mata..

e) Pelajar yang lain mengamati rekannya yang menyampaikan pendapat. 

Melalui kegiatan ini, guru dapat menekankan kerja sama sebagai upaya saling melengkapi seperti terlihat pada 3 orang pelajar (atau lebih tergantung kegiatan di kelas) yang telah berkontribusi. 

Hal ini sesuai dengan dimensi gotong-royong dalam Profil Pelajar Pancasila.

Asesmen atau Penilaian

Penilaian