MODUL Ajar Deep Learning PKN Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD MI Tahun Akademik 2025/2026

Pertemuan 1: Indonesia dan Perannya di ASEAN

Pendahuluan (15 menit)

• Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran.
• Apersepsi: Guru mengajak siswa menyanyikan lagu "Dari Sabang Sampai Merauke" atau lagu daerah.
• Guru menunjukkan peta Asia Tenggara dan bertanya negara mana saja yang mereka kenal.
• Pertanyaan pemantik: "Negara-negara di Asia Tenggara itu bertetangga. Menurut kalian, perlu tidak mereka bekerja sama?"
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (50 menit)

Eksplorasi (Video & Diskusi):

• Guru memutar video singkat/animasi tentang ASEAN (sejarah singkat pembentukan, negara anggota, tujuan umum).
• Guru menjelaskan secara sederhana apa itu ASEAN dan mengapa Indonesia menjadi salah satu pendirinya.
• Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok (4-5 orang).
• Guru memberikan LKPD berisi pertanyaan tentang video/materi yang dipaparkan (misal: "Apa tujuan ASEAN?", "Sebutkan beberapa contoh kerja sama negara ASEAN!").

Elaborasi (Presentasi Kelompok & Konfirmasi):

Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

Guru memfasilitasi diskusi kelas, mengonfirmasi pemahaman tentang peran Indonesia dalam ASEAN (misal: aktif dalam diplomasi, kerja sama ekonomi, budaya, olahraga seperti SEA Games).

Guru menekankan bahwa Indonesia adalah negara yang penting di Asia Tenggara dan punya banyak teman.

Penutup (10 menit)

Refleksi: Guru meminta siswa menyebutkan satu fakta menarik tentang ASEAN atau peran Indonesia yang baru mereka ketahui.

Tugas individu:

• Mencari satu berita singkat (dari koran/internet/TV) tentang kerja sama Indonesia dengan negara ASEAN lainnya.
• Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Pertemuan 2: Semangat Kebangsaan dan Aksi Nyata

Pendahuluan (15 menit)

• Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran.
• Apersepsi: Guru mengulas kembali peran Indonesia di ASEAN.
• Guru menunjukkan gambar/video yang menggambarkan keragaman budaya Indonesia atau prestasi anak bangsa di kancah internasional.
• Pertanyaan pemantik: "Apa yang membuat kalian merasa bangga saat melihat temanmu berhasil di lomba internasional?" atau "Apa yang bisa kita lakukan untuk menunjukkan rasa cinta pada Indonesia?"
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (50 menit)

Eksplorasi (Diskusi & Studi Kasus):

• Guru menjelaskan konsep semangat kebangsaan (cinta tanah air, persatuan, rela berkorban).
• Siswa kembali ke kelompoknya.
• Guru memberikan LKPD berisi Studi Kasus Sederhana (misal: "Apa yang kamu lakukan jika melihat produk luar negeri lebih diminati daripada produk dalam negeri?", "Bagaimana caramu menjaga nama baik Indonesia saat bermain game online dengan teman dari luar negeri?", "Mengapa kita harus menjaga persatuan meskipun berbeda suku/agama?").
• Kelompok berdiskusi tentang bagaimana menunjukkan semangat kebangsaan dalam berbagai situasi.

Elaborasi (Presentasi & Konfirmasi):

• Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis kasusnya.
• Guru memfasilitasi diskusi kelas, menekankan pentingnya menjaga persatuan, bangga menggunakan produk dalam negeri, menghargai budaya sendiri, dan menjadi duta bangsa yang baik.
• Guru menekankan bahwa semangat kebangsaan itu ditunjukkan lewat perbuatan nyata.

Proyek Mini: "Poster/Kolase Bangga Indonesia!" (60 menit)

Guru menjelaskan tugas proyek:

• Setiap kelompok membuat poster/kolase kreatif yang menggambarkan semangat kebangsaan atau peran Indonesia di dunia.
• Bisa berisi gambar pahlawan, tempat wisata, produk Indonesia, atau ilustrasi kerja sama ASEAN (menggunakan gambar yang dibawa siswa, digambar sendiri, atau tulisan).
• Siswa bekerja dalam kelompok. Guru membimbing.

Presentasi Proyek (30 menit)

• Setiap kelompok mempresentasikan poster/kolase mereka di depan kelas.
• Guru dan teman-teman memberikan apresiasi.

Penutup (10 menit)

• Refleksi: Guru meminta siswa menuliskan satu janji pribadi mereka untuk terus menjaga semangat kebangsaan dan persatuan.
• Guru memberikan penguatan bahwa kita adalah generasi penerus yang akan membawa Indonesia lebih maju di mata dunia.
• Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

I. Asesmen/Penilaian

• Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran): Observasi awal atau pertanyaan pemantik.
• Asesmen Formatif (Selama Pembelajaran):Observasi: Keaktifan diskusi kelompok, partisipasi, dan sikap (toleransi, kerja sama) selama kegiatan.
• Penilaian Kinerja (Proyek): Kualitas poster/kolase (kreativitas, relevansi isi, kerapian) dan presentasi kelompok (kekompakan, kejelasan).
• LKPD: Jawaban siswa terhadap pertanyaan dan studi kasus.
• Asesmen Sumatif (Akhir Bab): Pertanyaan tertulis (misal: esai singkat tentang pentingnya ASEAN bagi Indonesia) atau proyek lanjutan.