Materi Soal Implementasi Kurikulum Merdeka Sekolah Madrasah dan Kunci Jawaban

4. Sebelum melaksanakan pembelajaran, pak Hasibuan mengadakan asesmen awal untuk mengetahui profil belajar peserta didiknya di kelas. Dari hasil asesmen awal tersebut diketahui bahwa 30 persen peserta didik memiliki gaya belajar visual, 30% peserta didik bergaya kinestetik, dan 40% peserta didik bergaya auditori.

Berdasarkan data tersebut, pak Hasibuan merencanakan pembelajaran berdiferensiasi pada elemen proses sebagai berikut, kecuali...

A. Guru menyajikan penjelasan materi kepada peserta didik dalam bentuk modul atau bahan ajar seperti artikel informatif
B. Guru memberikan kesempatan kepada peserta untuk melakukan praktik bermain peran agar mereka lebih memahami penjelasan guru
C. Peserta didik diberi kebebasan untuk mengkreasikan pembuatan laporan hasil observasi, seperti laporan tertulis, power point, video, poster, maupun bentuk lain sesuai dengan bakat dan minat
D. Peserta didik diminta mengamati dan mendiskusikan isi video untuk memperoleh pengetahuan baru

Jawaban : C

5. Pada sesi maharah al-kitabah Bu Nanik meminta siswa berkelompok dan masing-masing diminta untuk mengemukakan ide yang akan ditulis menjadi satu paragraf. Apa yang dilakukan bu Nanik adalah mengimplementasikan salah satu siklus pedagogi genre....

A. Pemodelan
B. Kontruksi teks terbimbing
C. Membangun konteks
D. Kontruksi teks mandiri

Jawaban : D

6. Salah satu pilar yang menjadi tujuan pembelajaran bahasa Arab pada kurikulum merdeka adalah terealisasinya karakter moderasi dan berpikir kritis. Berdasar hal tersebut pendekatan pembelajaran yang direkomendasikan dalam pembelajaran bahasa Arab adalah....

A. Pedagogi kritis
B. Pedagogi multilitrasi
C. Pedagogi genre
D. Pedagogi digital

Jawaban : C

7. Yang dimaksud dengan Projek Penguatan Profil adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitarnya. Projek Penguatan Profil di madrasah diproyeksikan pada 2 (dua) aspek yaitu; 1) Profil Pelajar Pancasila, dan 2) Profil Pelajar Rahmatan lil alamin.

Terkait Projek Penguatan Profil Pelajar di madrasah, pernyataan berikut ini yang tidak tepat adalah...

A. Projek penguatan profil pelajar Pancasila dan Rahmatan lil Alamin dijalankan dalam bentuk kokurikuler, namun dapat juga intrakurikuler maupun ekstrakurikuler.
B. Projek penguatan profil pelajar Pancasila memiliki dimensi, elemen, dan sub-elemen. Sedangkan Profil Pelajar Rahmatan lil alamin memiliki nilai, sub-nilai, dan indikator
C. Madrasah dapat memilih mana yang harus dijalankan dahulu antara Projek Profil Pelajar Pancasila atau Projek Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin.
D. Projek Profil Pelajar Pancasila dan Projek Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin memiliki asesmen masing-masing.

Jawaban : C

8. Ketika menyusun modul ajar, Bu Farida menuliskan Kompetensi awal dan Profil Pelajar Pancasila serta Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin pada komponen...