Kumpulan Soal P3K Guru IPA Biologi SMP SMA 2023 Lengkap Kunci Jawaban

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Berikut adalah soal-soal tes seleksi PPPK Guru IPA Biologi.

Terdapat beberapa soal yang dapat dijadikan sebagai bahan belajar dalam mempersiapkan diri menghadapi ujian PPPK yang akan berlangsung.

Cermati setiap pertanyaan yang ada dan berikan jawaban Anda.

Semakin banyak Anda benar dalam menjawab pertanyaan menunjukan bahwa Anda semakin menguasai materi tersebut.

Carilah referensi lainnya untuk  menunjang proses pembelajaran Anda.

Latihan soal adalah satu diantara cara paling efektif dalam belajar untuk meningkatkan kemampuan Anda.

Baca juga: Contoh Soal Tes Seleksi PPPK 2023 Formasi Analis Kepegawaian Ahli Pertama Lengkap Kunci Jawaban

Terlebih soal-soal yang dirangkum merupakan soal-soal yang pernah keluar sebelumnya.

Soal dan Kunci Jawaban Tes PPPK Guru Biologi:

1. Salah satu karakteristik sel hewan adalah keberadaan suatu protein spesifik yang berperan membangun ikatan yang kokoh antar sel-sel yang bertetangga. Ikatan ini di sebut desmosome yang berperan ....

A. Mencegah bocornya cairan intraseluler
B. Memelihara kesetimbangan kimia sel
C. Menjaga kesetimbangan cairan ekstraseluler dan intraseluler.
D. Mencegah bocornya cairan ekstraseluler
E. Memediasi interaksi dengan matriks ekstraseluler

Jawaban : E

2. Glioksisom adalah salah satu badan mikro yang ukurannya mirip peroksisom dan keberadaannya paling mencolok pada saat
....
A. Tumbuhan menggugurkan daun
B. Tumbuhan muda
C. Tumbuhan sedang berbuah
D. Tumbuhan sedang berbunga
E. Tumbuhan tua

Jawaban :B

3. Pada kegiatan pembelajaran hubungan makhluk hidup dengan lingkungan, guru menyajikan data kerusakan hutan di Indonesia dari tahun ke tahun. Kegiatan konversi hutan untuk perkebunan telah mengancam habitat satwa liar yang terdapat di dalamnya. Langkah
pembelajaran berikutnya yang tepat untuk dilakukan adalah ....

A. Meminta siswa merancang percobaan tentang alternatif penanganan kerusakan hutan
B. Membimbing siswa mencari solusikerusakan hutan
C. Memberikan kesempatan siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai fenomena kerusakan hutan
D. Menugaskan siswa mengamati ekosistem hutan di sekitar sekolah
E. Meminta siswa mencari penyebab kerusakan hutan