KUNCI JAWABAN Tema 2 Kelas 6 Halaman 78 79 80 81 82 83 84 Subtema 2 Persatuan dalam Perbedaan

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Inilah pembahasan soal dan kunci jawaban  Tema 2 kelas 6  SD berjudul Persatuan dalam Perbedaan Subtema 2 Pembelajaran 4 tentang Bekerja Sama Mencapai Tujuan.

Adapun soal yang dibahas terdapat pada halaman 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, dan 84 dikutip dari  Buku Tematik SD kurikulum 2013 edisi revisi 2018.

Sedikitnya terdapat 3 subtema pada buku tematik Tema 2 Kelas 6 SD t diantaranya adalah Subtema 1
Rukun dalam Perbedaan, Subtema 2 Bekerja Sama Mencapai Tujuan, dan Subtema 3 Bersatu Kita Teguh.

Soal dan kunci jawaban Tema 2 kelas 6 SD ini bisa dijadikan referensi untuk mengoreksi hasil belajar anak.

Siswa dapat menjawab soal terlebih dahulu kemudian mengoreksi dengan alternatif jawaban yang ada.

Berikut kunci jawaban Buku Tematik Tema 2 Kelas 6 SD halaman 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, dan 84 Subtema 2 pembelajaran 4 Bekerja Sama Mencapai Tujuan halaman yang dikutip dari Buku Guru dan Siswa serta beberapa sumber:

(Update Informasi Kunci Jawaban)

• KUNCI JAWABAN Tema 2 Kelas 6 Halaman 140 141 142 Soal Evaluasi Tematik Persatuan dalam Perbedaan

>>> Halaman 75

Ayo Membaca

Upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia tidak hanya dilakukan melalui pertempuran, namun juga dilakukan melalui jalur diplomasi, perjanjian, dan perundingan, seperti Perjanjian Linggarjati, Perjanjian Renville, Perjanjian Roem Roijen, dan Konferensi Meja Bundar (KMB). Amati gambar dan baca teks dalam hati.

Perjanjian Linggarjati (15 November 1946-25 Maret 1947)

Perjanjian Linggarjati adalah perundingan antara Indonesia dan Belanda di Linggarjati, Jawa Barat yang menghasilkan persetujuan mengenai status kemerdekaan Indonesia. Perjanjian tersebut ditandatangani secara sah oleh kedua negara pada 25 Maret 1947.

Hasil Perundingan:

1. Belanda mengakui secara de facto wilayah Republik Indonesia, yaitu Jawa, Sumatra dan Madura.

2. Belanda harus meninggalkan wilayah RI paling lambat tanggal 1 Januari 1949.

3. Pihak Belanda dan Indonesia sepakat membentuk negara Republik Indonesia Serikat (RIS).

4. Dalam bentuk RIS, Indonesia harus tergabung dalam Common wealth/Persemakmuran. Perjanjian Linggarjati ini menimbulkan pro dan kontra di kalangan masyarakat Indonesia. Sumber: http://id.wikipedia.org/wiki/Perundingan Linggarjati

• KUNCI JAWABAN Tema 2 Kelas 6 Halaman 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 Subtema 2 Pembelajaran 2

>>> Halaman 76

Pelanggaran Perjanjian

Pelaksanaan hasil perundingan ini tidak berjalan mulus. Pada tanggal 20 Juli 1947, Gubernur Jendral H.J. van Mook akhirnya menyatakan bahwa Belanda tidak terikat lagi dengan perjanjian ini. Pada tanggal 21 Juli 1947, meletuslah Agresi Militer Belanda I.

Perjanjian Renville (8 Desember 1947 – 17 Januari 1948)

Perjanjian ini dilakukan antara Indonesia dan Belanda. Perjanjian ini ditandatangani pada tanggal 17 Januari 1948 di atas kapal perang Amerika Serikat (USS Renville), yang berlabuh di pelabuhan Tanjung Priok, Jakarta. Perundingan dimulai pada tanggal 8 Desember 1947.

Perundingan ini ditengahi oleh Komisi Tiga Negara (KTN), yaitu Amerika Serikat, Australia, dan Belgia. Delegasi Indonesia dipimpin oleh Amir Syarifuddin. Delegasi Kerajaan Belanda dipimpin oleh R. Abdul Kadir Widjojoatmodjo.

Hasil Perundingan: 1. Belanda hanya mengakui Jawa Tengah, Yogyakarta, dan Sumatra sebagai bagian wilayah Republik Indonesia. 2. Disetujuinya sebuah garis yang memisahkan wilayah Indonesia dan daerah pendudukan Belanda. 3. TNI harus ditarik mundur dari daerah-daerah kantongnya di wilayah pendudukan di Jawa Barat dan Jawa Timur. 

Sumber: http://id.wikipedia.org/wiki/Perundingan Renville

• KUNCI JAWABAN Tema 2 Kelas 6 Halaman 44 45 46 47 48 49 50 51 Subtema 2 Bekerja Sama Mencapai Tujuan

>>> Halaman 77

Perjanjian Roem-Roijen (14 April 1949 - 7 Mei 1949)

Perjanjian ini dimulai pada tanggal 14 April 1949 dan ditandatangani pada tanggal 7 Mei 1949 di Hotel Des Indes, Jakarta. Nama perjanjian ini diambil dari kedua pemimpin delegasi, Mohammad Roem dan Herman van Roijen. Tujuan perjanjian ini adalah untuk menyelesaikan beberapa masalah mengenai kemerdekaan Indonesia sebelum KMB di Den Haag.

Hasil Pertemuan:

1. Angkatan bersenjata Indonesia akan menghentikan semua aktivitas gerilya. Pemerintah Republik Indonesia akan menghadiri KMB.

2. Pemerintah Republik Indonesia dikembalikan ke Yogyakarta.

3. Angkatan bersenjata Belanda akan menghentikan semua operasi militer dan membebaskan semua tawanan perang.

Sumber: http://id.wikipedia.org/wiki/Perundingan Roem-Roijen

• KUNCI JAWABAN Tema 2 Kelas 6 Halaman 38 39 40 41 42 43 Subtema 1 Persatuan dalam Perbedaan

Konferensi Meja Bundar (23 Agustus 1949 - 2 November 1949)

Hasil dari Konferensi Meja Bundar (KMB):

1. Belanda mengakui RIS sebagai negara merdeka dan berdaulat.

2. Status Irian Barat diselesaikan dalam waktu setahun sesudah pengakuan kedaulatan.

3. Akan dibentuk Uni Indonesia-Belanda.

4. RIS mengembalikan hak milik Belanda dan memberikan hak konsesi dan izin baru untuk perusahaan-perusahaan Belanda.

5. Pengambilalihan utang Hindia Belanda oleh Republik Indonesia Serikat. Setelah membaca teks di atas, lengkapi peta pikiran berikut dengan menggunakan kalimat efektif! 

http://id.wikipedia.org/wiki/Konferensi Meja Bundar

• KUNCI JAWABAN Tema 2 Kelas 6 Halaman 33 34 35 36 37 Subtema 1 Pembelajaran 5 Rukun dalam Perbedaan

>>> Halaman 78

Kamu akan dibagi atas 3 kelompok.

1. Kelompok A akan melengkapi peta pikiran tentang Perjanjian Linggarjati.

2. Kelompok B akan melengkapi peta pikiran tentang Perjanjian Renville.

3. Kelompok C akan melengkapi peta pikiran tentang Perjanjian Roem Roijen.

Presentasikan peta pikiran yang telah kamu buat di depan kelas!

Jawaban :

1. Apa? Perjanjian Linggarjati adalah perundingan antara Indonesia dan Belanda di Linggarjati, Jawa Barat
2. Mengapa? Diadakannya perundingan Linggarjati dilatarbelakangi oleh masuknya AFNEI yang diboncengi NICA ke Indonesia
3. Siapa? Indonesia diwakili oleh Sutan Syahrir, Belanda diwakili oleh Wim Schermerhorn, Inggris diwakili oleh Lord Killearn
4. Bagaimana? Belanda mengakui secara de facto wilayah RI dan meninggalkan wilayah RI. Sepakat membentuk RIS dan tergabung dalam Persemakmuran
6. Kapan? 15 November 1946 – 25 Maret 1947
7. Dimana? Linggarjati, Jawa Barat

• KUNCI JAWABAN Tema 2 Kelas 6 Halaman 27 28 29 30 31 Subtema 1 Pembelajaran 4 Rukun dalam Perbedaan

Ayo Mencoba

Pada pembelajaran sebelumnya, kamu dan kelompokmu telah merancang naskah drama tentang makna dan manfaat persatuan dan kesatuan.

Apa makna persatuan dan kesatuan menurut pendapatmu?

Jawaban: Rasa persatuan dan kesatuan menurutku dapat meningkatkan rasa persahabatan, kekeluargaan dan tolong menolong antar sesama dan meningkatkan rasa nasionalisme atau cinta tanah air

Apa contoh sikap yang menunjukkan persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari? Jelaskan!

Jawaban:

Contoh sikap yang menunjukan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari hari antara lain :

1.  Hidup rukun antara sesama manusia, saling tolong menolong jika ada yang membutuhkan pertolongan.

2. Selalu menyelesaikan masalah dengan musyawarah.

3. Ikut serta dalam kegiatan desa, seperti gotong royong, kerja bakti, ronda, dan acara desa lainnya.

4. Menjaga keamanan dan perdamaian di sekitar lingkungan bermasyarakat.

5.  Ikut serta dalam kegiatan pembangunan yang di selenggarakan pemerintah.

Apa manfaat dari persatuan dan kesatuan?

Jawaban:

Manfaat Persatuan dan Kesatuan adalah bisa mengatasi semua perbedaan yang timbul dengan penuh kesadaran. Pembangunan nasional akan berjalan lebih lancar, aman, dan baik. Supaya tidak terjadi perpecahan bangsa dan keutuhan terus terjaga.

Hari ini kamu akan berlatih drama tentang makna dan manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Perhatikan penjelasan dari guru tentang aturan pelaksanaan latihan!

• KUNCI JAWABAN Tema 2 Kelas 6 Halaman 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Subtema 1 Pembelajaran 3

>>> Halaman 80

Ayo Berlatih

A: Untuk penampilan drama tentang persatuan dan kesatuan, saya menggunakan pita merah putih sebagai pengikat kepala dan hiasan. Saya menggunakan pita sepanjang 0,5 meter.

B: Saya hanya menggunakan pita 1/ 4 meter untuk mengikat rambut, sedangkan Dayu memerlukan pita 1,2 meter untuk mengikat rambut dan hiasan lainnya.

Berdasarkan dialog di atas, Lani menggunakan pita sepanjang 0,5 meter, Siti menggunakan pita sepanjang 1/4 meter, dan Dayu menggunakan pita sepanjang 1,2 meter. Siapa yang menggunakan pita paling panjang? Jelaskan.

Jawaban:

Lani menggunakan pita 0,5 meter, Siti menggunakan 1/4 meter, jika dirubah menjadi bentuk desimal adalah 0,25, sedangkan Dayu menggunakan pita sepanjang 1,2 meter. Dilihat dari bilangangan yang ada maka Dayu menggunakan pita yang paling panjang.

Tulis urutan penggunaan pita dari yang terpendek hingga yang terpanjang dengan mengisi tabel berikut

Jawaban:

1.  Siti 0,25 meter

2. Lani 0,5 meter

3. Dayu 1,2 meter

Penjelasan

Dilihat dari angka satuannya Dayu memiliki angka 1 sedangkan yang lainnya adalah 0. Sehingga pita Dayu adalah yang paling panjang. Siti dan Lani sama-sama memiliki angka satuan 0. Namin, jika dilihat dari angka persepuluhannya Lani memiliki angka 5 sedangkan Siti memiliki angka 2 jadi pita lani lebih panjang dari pita Siti.

• KUNCI JAWABAN Tema 2 Kelas 6 Halaman 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Subtema 1 Rukun dalam Perbedaan

>>> Halaman 81

Jelaskan cara kamu mengurutkan bilangan tersebut! Kamu baru saja mencoba mengurutkan bilangan desimal. Bagaimana cara membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal? Selain menggunakan tabel nilai tempat, kamu juga dapat membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal menggunakan garis bilangan. Perhatikan gambar garis bilangan untuk per sepuluhan, per seratusan, dan per seribuan berikut.

Perhatikan kembali soal cerita yang sudah kamu diskusikan! Lani menggunakan pita sepanjang 0,5 meter, Siti menggunakan pita sepanjang 1/ 4 meter, dan Dayu menggunakan pita sepanjang 1,2 meter.

Langkah Pertama. Ubah pecahan ke dalam bentuk desimal. Lani menggunakan 0,5 meter Siti menggunakan 1/4 meter = 0,25 meter Dayu menggunakan 1,2 meter.

Untuk soal di atas, perhatikan angka pertama di belakang koma. Setelah itu, urutkan bilangan tersebut. Misalnya: Urutan dari yang terbesar sampai yang terkecil:

1,2 0,5 0,25

Urutan dari yang terkecil ke yang terbesar! 0,25 0,5 1,2

Bagaimana kalau bilangan tersebut adalah merupakan bilangan campuran antara bilangan bulat dan desimal?

Perhatikan contoh soal berikut!

Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil ke yang terbesar. 9,645 8,147 8,247

Langkah-langkah

1. Pertama, perhatikan bilangan bulat yang ada sebelum koma. Bandingkan dan urutkan bilangan tersebut.

2. Jika bilangan sebelum koma nilainya sama, maka perhatikan bilangan setelah koma. Bandingkan dan urutkan bilangan tersebut.

3. Jika bilangan pertama setelah koma (per sepuluhan) nilainya sama, maka perhatikan nilai bilangan kedua setelah koma (per seratusan). Bandingkan dan urutkan bilangan tersebut, dan seterusnya. Dengan demikian urutan untuk bilangan 9,645 8,147 8,247

Dari yang terkecil ke yang terbesar adalah 8,147 8,247 9,645

• KUNCI JAWABAN Tema 2 Kelas 6 Halaman 1 2 3 4 5 6 7 Subtema 1 Pembelajaran 1 Rukun dalam Perbedaan

Ayo Berlatih

Kamu telah mengetahui cara membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal. Selesaikan soal-soal berikut!

1.      Perhatikan kartu bilangan berikut! Bandingkan bilangan berikut. Gunakan tanda > atau<.

Jawaban:

0,573 < 0,753

0,952 > 0,259

17,952 > 16,052

17,246 < 17,624

2.      Perhatikan bilangan pada tabel berikut!

17,235, 0,343, 7,826, 0,433, 17,325, 7,286, 0,6 0,32

Urutkan bilangan pada tabel tersebut dari yang terkecil hingga terbesar:

Urutan dari terkecil ke terbesar adalah : 0,32, 0,343, 0,433, 0,6,7,286, 7,826, 17,235, 17,325

3.    Urutkan bilangan berikut dari yang terbesar hingga terkecil!

Jawaban :

 1,3 = 1,300

 1 1/8 = 1,125

0,9 = 0,900

 3/4 = 0,750

 0,6 = 0,600

 1/8 = 0,125

4.      Buatlah soal seperti latihan di atas! Minta salah seorang temanmu mengurutkan bilangan tersebut.

Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terbesar : 2/6, 0,57, 1 3/4, dan 1/3

• KUNCI JAWABAN Tema 2 Kelas 6 Halaman 78 79 80 81 82 83 84 Subtema 2 Pembelajaran 4

>>> Halaman 84

Ayo Renungkan

• Apa yang kamu pelajari dari kegiatan hari ini?

Persatuan dan kesatuan.`

• Apa yang sudah kamu pahami dengan baik?

Sudah

• Apa yang belum kamu pahami?

Tidak Ada

• Apa yang akan kamu lakukan agar lebih paham?

Membaca ulang referensi pelajaran,.

• Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Mintalah orang tuamu bercerita tentang cara mereka menerapkan sikap persatuan dan kerja sama dalam kehidupan mereka sehari-hari. Tuliskan cerita tersebut!

Jawaban:

Contoh sikap yang menunjukkan persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari:

1. Hidup rukun antara sesama manusia,

2. Saling tolong menolong jika ada yang membutuhkan pertolongan.

3. Selalu menyelesaikan masalah dengan musyawarah.

4. Ikut serta dalam kegiatan desa, seperti gotong royong, ronda, dan acara desa.

5. Menjaga keamanan dan perdamaian di sekitar lingkungan bermasyarakat.

6. Ikut serta dalam kegiatan pembangunan yang di selenggarakan pemerintah.

7. Saling menghormati antara sesama manusia, khususnya kepada orangtua.

8. Menghargai pendapat seseorang.

*) Disclaimer: Kunci jawaban di atas hanya digunakan oleh orang tua untuk memandu proses belajar anak.