(2) Apa saja tipe gerhana Matahari? Apa yang membedakan?

(3) Bagaimana kita dapat mengamati terjadinya gerhana Matahari?

b) Guru dapat mengembangkan pertanyaan sendiri.

c) Setelah melihat penjelasan melalui video, guru mengajak pelajar untuk mendiskusikan catatan-catatan yang telah dibuat. 

Guru memberikan umpan balik dan menyelesaikan miskonsepsi yang mungkin terjadi. 

d) Guru juga dapat mengajak pelajar berbagi pengalaman melihat gerhana Matahari yang pernah diamati, atau berdasarkan cerita orang tua atau orang yang dikenalnya. 

Guru dapat menceritakan pengalamannya sendiri mengenai pengamatan terhadap gerhana Matahari yang pernah dilakukan.

e) Guru memasang 4 buah karton di depan kelas, dengan masing-masing judul adalah sebagai berikut.    

(1) Aku membutuhkan Matahari untuk …

(2) Tumbuhan membutuhkan Matahari untuk …

(3) Manusia membutuhkan Matahari untuk …

(4) Bumi membutuhkan Matahari untuk ...

Pelajar diminta mengisi sesuai dengan yang dipikirkannya. 

Pelajar dapat mencari dari sumber belajar lainnya.

Setelah terisi semua, guru mengajak pelajar untuk berefleksi tentang peran Matahari dalam kehidupan.