a.Belajar konsep
b.Belajar teknis
c.Belajar emansipatoris
d.Belajar aktif
e.Belajar praktis

Jawaban D

3. Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar....

a.Rekonstruktivistik
b.Konstruktivistik
c.Behavioristik
d.Kognitivistik
e.Humanistik

Jawaban C

4. Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal- hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori ....

a.Konstruktivistik
b.Sibernetik
c.Humanistik
d.Behavioristik
e.Kognitivistik

Jawaban A

5. Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....

a.Mampu membuat peraturan
b.Mampu memahami sebuah kejadian
c.Mampu memahami permasalahan
d.Mampu mengalami sebuah kejadian
e.Mampu memecahkan masalah

Jawaban E

6. Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ....

a.Shaping
b.Conditioning
c.Stimulus respon
d.Trial and error
e.Konseptualisasi

 Jawaban D

7. Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah....

a.Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
b.Memberikan penjelasan pengetahuan baru
c.Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
d.Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
e.Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya