Jawaban : b

5. Tujuan penyelenggaraan bimbingan kelompok adalah ....
a. Untuk mempelajari proses menemukan diri
b. Membahas pelaksanaan bimbingan kelompok
c. Mengarahkan individu sesuai dengan keinginan orang tua
d. Memudahkan konseli mengungkapkan masalahnya

Jawaban : a

6. Penghargaan konselor secara positif tanpa syarat terhadap konseli dikenal dengan ....
a. Positive regard
b. Unconditional regard
c. Conditional positive regard
d. Unconditional positive regard

Jawaban : d

7. Aspek tugas perkembangan siswa harus difasilitasi agar berkembang sesuai dengan tugas perkembangannya. Desain untuk memfasilitasi tugas-tugas perkembangan siswa dapat berupa layanan ....
a. Bimbingan klasikal
b. Konseling individual
c. Layanan responsif
d. Perencanaan individual

Jawaban : a

8. Mengenal norma-norma pernikahan dan berkeluarga merupakan salah satu aspek perkembangan yang dapat dikenalkan pada siswa jenjang ....
a. Mulai sekolah menengah pertama
b. Mulai sekolah menengah atas
c. Mulai perguruan tinggi
d. Setelah memasuki dunia kerja

Jawaban : b

9. Asesmen dalam bimbingan dan konseling dimaksudkan untuk analisis kebutuhan siswa dan sekolah. Temuan tersebut akan menjadi dasar dalam ....
a. Menemukan masalah siswa
b. Menentukan upaya penyelesaian masalah
c. Merancang program bimbingan dan konseling
d. Merancang calon konselor yang akan membantu

Jawaban : c

10. Kesetaraan gender dalam kehidupan sosial ditunjukkan dengan ....
a. Menghargai peranan diri dan orang lain sebagai laki-laki atau perempuan dalam kehidupan
b. Mengenal diri sebagai laki-laki atau perempuan
c. Berkolaborasi secara harmonis dengan lain jenis dalam keragaman peran
d. Menjunjung tinggi nilai-nilai kodrat laki-laki atau perempuan sebagai dasar dalam kehidupan sosial

Jawaban : c

Cek berita dan artikel mudah diakses di Google News