Baca tanpa iklan
A. Pengamatan fenomena lahan di sekitar lingkungan sekolah
B. Observasi ke laboratorium spasial
C. Penugasan di rumah menggunakan internet
D. Guru membimbing diskusi terkait pengembangan materi
E. Mendesain sketsa atau peta mental mengenai kondisi lahan
Jawaban : A
13. Perhatikan peta-peta tematik berikut:
(a) peta penggunaan lahan,
(b) peta jarak terhadap sungai,
(c) peta curah hujan,
(d) peta jenis tanah, dan
(e) peta kepadatan penduduk.,
Melalui proses overlay dapat dijadikan media pembelajaran yang menghasilkan informasi tentang bencana ....
A. erosi
B. banjir
C. longsor
D. gempa bumi
E. puting beliung
Jawaban : B
14. Media komunikasi dalam pembelajaran Geografi yang dapat meminimalkan peran pendidik, namun lebih mengaktifkan peserta didik dan diperkaya tugas untuk berlatih, yaitu....
A. LKS
B. infografis
C. Modul
D. Handout
E. Leaflet
Jawaban : A
15. Sumber informasi internet yang paling relevan digunakan dalam pembelajaran terkait materi yang realtime antara lain ....
A. Pengetahuan peta
B. Persebaran flora dan fauna
C. Dinamika atmosfer
D. Karakteristik negara maju dan berkembang
E. Dinamika hidrosfer
Jawaban : C
16. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengetahui ketuntasan belajar geografi yaitu ...
A. menganalisis capaian kriteria minimal belajar
B. analisis penilaian dan evaluasi pembelajaran
C. penilaian formatif dan sumatif
D. evaluasi diagnosis dan portofolio
E. uji kinerja siswa dalam pembelajaran
Jawaban: B
17. Instrumen penilaian dalam pembelajaran untuk mengukur kompetensi pengetahuan menggunakan skor ....
A. Benar-salah
B. Rating scale
C. Skala Likert
D. uraian bebas
E. uraian singkat
Jawaban : A
18. Perhatikan fenomena berikut!
1) Longsor
2) Gempa bumi
3) Usia produktif
4) Peristiwa tsunami
5) Peristiwa banjir
6) Permukiman kumuh
7) Pencemaran sungai
Fenomena yang paling tepat untuk merancang pembelajaran yang menumbuhkan sikap peduli lingkungan fisik yaitu ....
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 5), dan 7)
C. 2), 4) dan 6)
D. 3), 5) dan 7)
E. 4), 6), dan 7)
Jawaban : B
19. Data geografi pada KD: menganalisis ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, serta potensi energi baru dan terbarukan di Indonesia yang dapat menumbuhkan rasa cinta tanah air yaitu ....
A. Surplus pangan
B. bahan industri
C. Potensi energi
D. Energi terbarukan
E. Potensi industri
Jawaban : C
20. Hasil pembelajaran yang mendorong peserta didik terampil dalam melakukan upaya pelestarian lingkungan, yaitu ....
A. membuat peta tematik wilayah provinsi
B. menyajikan makalah hasil observasi yang dilengkapi dengan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, atau foto
C. menyajikan karakteristik planet Bumi sebagai ruang kehidupan
D. menyajikan proses dinamika litosfer dengan menggunakan peta, bagan
E. membuat sketsa, denah, dan/atau peta potensi bencana serta strategi mitigasi bencana berdasarkan peta tersebut
Jawaban : E