MODUL Ajar Deep Learning IPAS Sekolah Dasar Kelas 2 Contoh Susunan Pelaksanaan Pembelajaran 2025

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Berikut ini modul ajar IPAS Kelas 2 SD Kurikulum Merdeka dengan pendekatan deep learning.

Pada sistem kurikulum merdeka dengan pendekatan deep learning ini mengutamakan pemahaman lebih mendalam.

Tidak hanya bisa menghafal saja atau membaca dan menulis, tapi bisa memahami lebih dalam.

Maka dari itu modul ajar dijadikan landasan dalam mengerjakan proses pembelajaran selama satu semester.

Untuk kali ini modul ajar IPAS kelas 2 kurikulum merdeka dengan pendekatan deep learning semester 1.

Baca juga: 40 JAWABAN Soal Asesmen Ulangan PPKN SD Kelas 4 Ujian Semester 1 Tahun 2025/2026

MODUL AJAR IPAS KELAS 2 SD

Kurikulum Merdeka – Semester 1

Tema: Makhluk Hidup dan Lingkungannya

Topik: Bagian Tubuh Hewan dan Fungsinya

Durasi Pembelajaran: 6 Jam Pelajaran (2 minggu)

A. Tujuan Pembelajaran

Dalam pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu mengamati dan mengidentifikasi bagian tubuh beberapa hewan serta menjelaskan fungsi dari setiap bagian tubuh tersebut. Selain itu, siswa juga akan diajak untuk membuat hubungan antara bentuk tubuh hewan dengan cara hidupnya, seperti bergerak, makan, atau melindungi diri. Pada akhirnya, siswa dapat menyampaikan hasil pengamatannya melalui gambar atau cerita lisan sederhana.

B. Capaian Pembelajaran

Peserta didik pada fase A (kelas 1–2) diajak mengenal makhluk hidup dan lingkungan sekitarnya melalui kegiatan pengamatan, pengelompokan, dan penyajian informasi sederhana. Dalam topik ini, mereka akan belajar mengenali bagian tubuh hewan dan keterkaitannya dengan fungsi hidup.

C. Profil Pelajar Pancasila

Pembelajaran ini mendorong peserta didik untuk menjadi individu yang bernalar kritis, mandiri dalam mencari informasi, mampu bekerja sama dalam kelompok, serta peduli terhadap makhluk hidup dan lingkungan. Siswa juga dilatih untuk menjadi komunikator yang baik saat mempresentasikan hasil belajarnya.

D. Strategi Pembelajaran dengan Pendekatan Deep Learning

Mengaitkan dengan Pengalaman Siswa

Pembelajaran dimulai dengan pertanyaan-pertanyaan terbuka seperti: “Pernahkah kamu melihat ayam? Apa yang paling menonjol dari tubuhnya?” atau “Apa yang terjadi jika seekor ikan tidak memiliki sirip?”. Pertanyaan ini membantu siswa menghubungkan pengetahuan awal dengan pengalaman sehari-hari.

Eksplorasi dan Investigasi

Siswa diajak mengamati gambar, video, atau hewan langsung (jika memungkinkan). Mereka bekerja dalam kelompok untuk mencatat bagian tubuh hewan, seperti kaki, paruh, sirip, ekor, dan menjelaskan fungsinya. Guru membimbing siswa untuk membandingkan bentuk tubuh hewan dan tempat hidupnya.

Refleksi dan Konstruksi Pemahaman

Setelah eksplorasi, siswa diajak berdiskusi: “Mengapa paruh bebek berbeda dengan paruh elang?” atau “Mengapa kaki bebek berselaput?”. Siswa diajak menyimpulkan bahwa bentuk tubuh hewan berhubungan dengan cara hidupnya.

Penerapan dan Presentasi

Siswa menggambar hewan yang diamati beserta bagian tubuh dan fungsinya, lalu mempresentasikan hasil kerja kelompok secara sederhana. Hal ini mendorong mereka untuk berbicara di depan umum dan menyampaikan pemahaman mereka.

Refleksi Akhir

Guru mengajak siswa merenungkan: “Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini?” dan “Apa pertanyaan yang masih ingin kamu cari tahu?”. Ini membantu siswa menyadari proses belajarnya dan menumbuhkan rasa ingin tahu lebih lanjut.

E. Penilaian Pembelajaran

Penilaian dilakukan secara berkelanjutan. Di awal, guru mengajukan pertanyaan untuk mengetahui sejauh mana siswa sudah mengenal bagian tubuh hewan. Saat kegiatan berlangsung, guru mengamati keaktifan siswa dalam diskusi dan mencatat kemampuan mereka dalam menyampaikan pendapat. Di akhir, siswa dinilai berdasarkan hasil gambar atau presentasi kelompok, sejauh mana mereka dapat menjelaskan bagian tubuh dan fungsinya dengan benar.

F. Sumber Belajar

Buku teks IPAS kelas 2 sesuai Kurikulum Merdeka
Video edukasi (YouTube, misalnya “Fungsi Bagian Tubuh Hewan”)
Gambar atau boneka hewan
Hewan peliharaan atau hewan sekitar sekolah (jika tersedia)

G. Pengayaan dan Remedial

Untuk siswa yang cepat memahami, guru dapat memberikan tugas membuat cerita pendek bergambar tentang hewan pilihannya, menjelaskan bagaimana tubuh hewan itu membantunya hidup. Sementara itu, siswa yang mengalami kesulitan dapat dibantu melalui diskusi dua arah atau menggunakan media visual tambahan untuk memperkuat pemahaman mereka.

- Baca Berita Terbaru Lainnya di GOOGLE NEWS
- Dapatkan Berita Viral Via Saluran WhatsApp

!!!Membaca Bagi Pikiran Seperti Olahraga Bagi Tubuh!!!