MODUL Ajar Deep Learning IPAS Sekolah Dasar Kelas 2 Contoh Susunan Pelaksanaan Pembelajaran 2025

Pembelajaran ini mendorong peserta didik untuk menjadi individu yang bernalar kritis, mandiri dalam mencari informasi, mampu bekerja sama dalam kelompok, serta peduli terhadap makhluk hidup dan lingkungan. Siswa juga dilatih untuk menjadi komunikator yang baik saat mempresentasikan hasil belajarnya.

D. Strategi Pembelajaran dengan Pendekatan Deep Learning

Mengaitkan dengan Pengalaman Siswa

Pembelajaran dimulai dengan pertanyaan-pertanyaan terbuka seperti: “Pernahkah kamu melihat ayam? Apa yang paling menonjol dari tubuhnya?” atau “Apa yang terjadi jika seekor ikan tidak memiliki sirip?”. Pertanyaan ini membantu siswa menghubungkan pengetahuan awal dengan pengalaman sehari-hari.

Eksplorasi dan Investigasi

Siswa diajak mengamati gambar, video, atau hewan langsung (jika memungkinkan). Mereka bekerja dalam kelompok untuk mencatat bagian tubuh hewan, seperti kaki, paruh, sirip, ekor, dan menjelaskan fungsinya. Guru membimbing siswa untuk membandingkan bentuk tubuh hewan dan tempat hidupnya.

Refleksi dan Konstruksi Pemahaman

Setelah eksplorasi, siswa diajak berdiskusi: “Mengapa paruh bebek berbeda dengan paruh elang?” atau “Mengapa kaki bebek berselaput?”. Siswa diajak menyimpulkan bahwa bentuk tubuh hewan berhubungan dengan cara hidupnya.

Penerapan dan Presentasi

Siswa menggambar hewan yang diamati beserta bagian tubuh dan fungsinya, lalu mempresentasikan hasil kerja kelompok secara sederhana. Hal ini mendorong mereka untuk berbicara di depan umum dan menyampaikan pemahaman mereka.

Refleksi Akhir

Guru mengajak siswa merenungkan: “Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini?” dan “Apa pertanyaan yang masih ingin kamu cari tahu?”. Ini membantu siswa menyadari proses belajarnya dan menumbuhkan rasa ingin tahu lebih lanjut.

E. Penilaian Pembelajaran

Penilaian dilakukan secara berkelanjutan. Di awal, guru mengajukan pertanyaan untuk mengetahui sejauh mana siswa sudah mengenal bagian tubuh hewan. Saat kegiatan berlangsung, guru mengamati keaktifan siswa dalam diskusi dan mencatat kemampuan mereka dalam menyampaikan pendapat. Di akhir, siswa dinilai berdasarkan hasil gambar atau presentasi kelompok, sejauh mana mereka dapat menjelaskan bagian tubuh dan fungsinya dengan benar.

F. Sumber Belajar