CP Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Kurikulum Merdeka, Modul Ajar dan Evaluasi Pembelajaran TA 2025

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID- Dalam implementasi Kurikulum Merdeka, salah satu elemen penting yang menjadi acuan utama dalam proses pembelajaran adalah Capaian Pembelajaran (CP). 

Untuk jenjang Sekolah Dasar (SD), khususnya kelas 2 mata pelajaran Bahasa Indonesia, CP dirancang agar pembelajaran berlangsung secara bertahap, kontekstual, dan sesuai dengan tahap perkembangan peserta didik.

Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 2 SD berperan sebagai panduan yang sangat penting bagi guru dalam menyusun berbagai perangkat ajar, termasuk modul ajar, rencana pembelajaran, dan strategi penilaian. 

CP memberikan gambaran jelas mengenai kompetensi yang harus dicapai siswa dalam satu fase pembelajaran, baik dari segi keterampilan menyimak, berbicara, membaca, maupun menulis.

Tak hanya menjadi acuan dalam perencanaan, CP juga berfungsi sebagai alat evaluasi bagi pendidik. 

Dengan merujuk pada CP, guru dapat menilai seberapa efektif metode dan strategi pembelajaran yang digunakan. Jika hasil belajar siswa belum mencapai CP yang ditargetkan, guru dapat segera melakukan penyesuaian pada pendekatan pembelajarannya.

Lebih dari itu, keberadaan CP juga berdampak pada peningkatan kualitas pendidikan secara keseluruhan. 

• Contoh Promes Kelas 4 Semester 2 Kurikulum Merdeka, Materi 8 JP TA 2025/2026

Dengan tujuan pembelajaran yang terukur dan jelas, seluruh komponen pendidikan mulai dari guru, peserta didik, hingga perancang kurikulum—akan bekerja secara sinergis untuk mencapai hasil belajar yang optimal.

CP Bahasa Indonesia kelas 2 mencakup pengembangan kemampuan dasar berbahasa seperti memahami teks narasi dan deskriptif sederhana, menyampaikan pendapat secara lisan, hingga menulis kalimat dan paragraf pendek dengan struktur yang benar. Seluruhnya dikembangkan untuk mendukung tumbuh kembang literasi siswa sejak dini.

Dengan memahami dan menerapkan CP secara menyeluruh, guru dapat menciptakan suasana belajar yang lebih terarah, bermakna, dan sesuai dengan kebutuhan siswa. 

Hal ini sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang mendorong pembelajaran berdiferensiasi dan berpihak pada peserta didik.

CP Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Kurikulum Merdeka untuk Diketahui

Dikutip dari buku Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Fase A – Fase F karya Kemendikbud (2023: 2), Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase. Kelas 2 SD sendiri masuk ke dalam fase A.     

Sebagai acuan untuk pembelajaran intrakurikuler, CP dirancang dan ditetapkan dengan berpijak pada Standar Nasional Pendidikan terutama Standar Isi. Oleh karena itu, CP sangat penting digunakan untuk menyusun modul ajar.

Dikutip dari laman guru.kemdikbud.go.id, berikut adalah CP Bahasa Indonesia kelas 2 SD Kurikulum Merdeka sebagai panduan.

Capaian Umum        

Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar, sesuai dengan tujuan, kepada teman sebaya dan orang dewasa di sekitar tentang diri dan lingkungannya. Peserta didik menunjukkan minat serta mampu memahami dan menyampaikan pesan; mengekspresikan perasaan dan gagasan; berpartisipasi dalam percakapan dan diskusi sederhana dalam interaksi antarpribadi serta di depan banyak pendengar secara santun. Peserta didik mampu meningkatkan penguasaan kosakata baru melalui berbagai kegiatan berbahasa dan bersastra dengan topik yang beragam. Peserta didik juga mulai mampu mengungkapkan gagasannya secara lisan dan tulisan dengan sikap yang baik menggunakan kata- kata yang dikenalinya sehari-hari.

Capaian per Elemen

Menyimak
Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan yang didengar serta mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.

• Contoh Promes Kelas 5 SD Semester 2 Kurikulum Merdeka, Panduan Lengkap Perencanaan Pembelajaran

Membaca dan Memirsa
Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.

Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.

Menulis
Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari- hari.

- Baca Berita Terbaru Lainnya di GOOGLE NEWS
- Dapatkan Berita Viral Via Saluran WhatsApp

!!!Membaca Bagi Pikiran Seperti Olahraga Bagi Tubuh!!!