40 SOAL Ulangan Harian Biologi Kelas 10 SMA Semester Genap Kurikulum Merdeka 2024/2025

Jawaban: C.

14. Keanekaragaman gen pada makhluk hidup dapat terjadi karena ....

a. adanya beberapa spesies yang berbeda dalam tempat yang sama
b. setiap spesies beradaptasi terhadap lingkungan yang berbeda
c. jumlah dan susunan materi genetik yang berbeda
d. dalam satu tempat dihuni oleh beberapa populasi
e. adanya interaksi makhluk hidup dengan lingkungan fisik

Jawaban: C.

15. Konservasi beberapa jenis organisme langka dilakukan di habitat aslinya (in situ).

Kelebihan konservasi in situ dibandingkan dengan konservasi eksitu adalah ...

A. tidak membutuhkan tempat yang luas sehingga lebih mudah dilaksanakan
B. tidak membutuhkan proses adaptasi sehingga kemungkinan mengalami kegagalan kecil
C. tempat dapat dipindah-pindahkan sesuai dengan kebutuhan lahan
D. memudahkan pengamatan sehingga dapat dijadikan obyek wisata
E. memungkinkan untuk mengamati perkembangan jumlah populasi lebih mudah

Jawaban: C.

16. Jamur yang dapat dimanfaatkan dalam pembuatan kecap adalah ...

A. Volvariella volvaceae
B. Shintake
C. Auricularia politrica
D. Pleurotes
E. Aspergilus wentii

Jawaban: E.

17. Perhatikan beberapa ciri organisme berikut:

1) Bersifat multiseluler
2) Memiliki dinding sel
3) Bersifat autotrof
4) Bersifat prokariotik
5) Dapat bergerak aktif

Ciri-ciri yang dimiliki oleh dunia tumbuhan terdapat pada nomor ...

A. 1), 2), dan 3)
B. 1) 2), dan 5)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3) 4), dan 5)

Jawaban: A.

• MATERI IPA Kelas 10 Semester 1 dan 2 Kurikulum Merdeka Link Download Buku Paket Guru/Siswa

18. Rani mengamati beberapa spesies tumbuhan lumut.

Salah satu spesies yang diamati Rani yaitu Polithrycum sp.

Setelah mengamati ciri-cirinya dengan teliti, Rani berkesimpulan bahwa spesies tersebut dapat digolongkn dalam kelas Bryopsida karena memiliki ciri khusus sebagai berikut ...

A. Bagian bawah talus terdapat sisik-sisik perut
B. Talus memiliki percabangan menggarpu
C. Talus berbentuk seperti tumbuhan kecil
D. Kapsul sporanya berbentuk seperti tanduk
E. Talus berbentuk lembaran seperti hati

Jawaban: C.

19. Tumbuhan paku suplir memiliki sorus yang terletak di ...

A. Badan buah
B. Ujung batang
C. Permukaan bawah daun
D. Cabang batang
E. Ketiak daun

Jawaban: C.

20. Suatu jenis tumbuhan digolongkan dalam Spermatophyta jika ...

A. Spora sebagai alat perkembangbiakannya
B. Berbatang keras dan berwarna hijau
C. Mempunyai pembuh angkut
D. Biji sebagai alat perkembangbiakannya
E. Mempunyai bunga yang bagianya lengkap

Jawaban: D.

21. Larutan penyangga asam terbentuk jika asam lemah bereaksi dengan basa kuat dan terdapat sisa asam lemah.

Untuk membuat suatu larutan penyangga asam, seorang siswa mencampur 200 ml larutan HCOOH 0,1 M (Ka HCOOH = 10-4) dengan 100 ml larutan NaOH 0,1 M. pH larutan yang dihasilkan adalah ....

A. 6
B. 7
C. 5
D. 3
E. 4

Jawaban: E

22. Ionisasi larutan asam lemah bergantung harga tetapan ionisasi (Ka) atau derajat ionisasi (alpha).

Konsentrasi ion H+ yang terdapat dalam 200 ml larutan CH3COOH 0,5 M dengan Ka = 1,8 x 10-5 sebesar ....

A, 3 x 10 -3 M
B. 2 x 10 -3 M
C. 4 x 10 -4 M
D. 3 x 10 -2 M
E. 8 x 10 -6 M

Jawaban: A

23. Komposisi senyawa yang terkandung dalam bensin dapat ditentukan dengan bilangan oktan.

Bensin dengan bilangan oktana 80 memiliki komposisi senyawa ....

A. 20 persen isooktana dan 80 persen n-heptana
B. 20 persen isooktana dan 80 persen n-heksana
C. 20 persen n-heksana dan 80 persen isooktana
D. 20 persen n-pentana dan 80 persen isooktana
E. 20 persen n-heptana dan 80 % isooktana

Jawaban: E

24. Larutan CH3COOK 0,1 M (Ka CH3COOH = 10-5) merupakan garam yang terhidrolisis sebagian dalam air dan memiliki pH sebesar ….

A. 9
B. 10
C. 11
D. 12

E. 8

Jawaban: A

25. Perhatikan reaksi asam basa Bronsted-Lowry berikut ini :

(1) RNH2 + H2O → RNH3+ + OH-
(2) H2PO4- + H2O → HPO42- +H3O+
(3) HCO3- + H2O → H2CO3 + OH-

H2O yang bersifat basa terdapat pada reaksi ... .

A. 1 dan 2
B. 1
C. 3
D. 1 dan 3
E. 2

Jawaban: E

26. Dalam praktikum, sekelompok siswa membakar secara sempurna 46 gram senyawa karbon yang terdiri atas unsur C, H, dan O.

Pembakaran tersebut menghasilkan 88 gram CO2 dan 54 gram uap air (Ar H = 1; C = 12; O = 16).

Rumus empiris senyawa yang dibakar adalah .....

A. CH2O
B. CH3O
C. C2H6O
D. C2H6O2
E. C3H8O

Jawaban: C.

27. Apa yang dimaksud dengan efek albedo dalam konteks pemanasan global?

A. Kemampuan permukaan Bumi untuk memantulkan radiasi matahari
B. Perubahan orbit Bumi yang menyebabkan perubahan iklim
C. Emisi gas rumah kaca oleh aktivitas manusia
D. Penurunan suhu di lapisan atmosfer akibat aktivitas industri

Jawaban: A

28. Mengapa deforestasi dapat berkontribusi terhadap pemanasan global?

A. Karena deforestasi meningkatkan jumlah oksigen di atmosfer
B. Karena deforestasi mengurangi emisi gas rumah kaca
C. Karena deforestasi mengurangi kemampuan penyerapan karbon dioksida oleh hutan
D. Karena deforestasi meningkatkan keanekaragaman hayati

Jawaban: C

• Ringkasan Materi Seni Rupa Kelas 10 SMA Kurikulum Merdeka, Jenis Publikasi Karya Seni Rupa

29. Apa yang dimaksud dengan efek laut yang naik dalam konteks pemanasan global?

A. Peningkatan suhu laut akibat emisi gas rumah kaca
B. Penurunan suhu laut akibat es yang mencair
C. Peningkatan ketinggian permukaan laut akibat pencairan es gletser dan gletser
D. Penurunan ketinggian permukaan laut akibat pendinginan global

Jawaban: C

30. Apa yang dapat dilakukan untuk mengurangi dampak pemanasan global?

A. Meningkatkan deforestasi
B. Mengurangi penggunaan energi terbarukan
C. Mengurangi emisi gas rumah kaca dengan mengadopsi teknologi bersih dan efisiensi energi
D. Meningkatkan penggunaan bahan bakar fosil

Jawaban: C

31. Bagaimana pengurangan penggunaan bahan kimia berbahaya dalam pertanian dapat mendukung keberlanjutan lingkungan?

A. Karena bahan kimia berbahaya diperlukan untuk meningkatkan hasil pertanian
B. Karena penggunaan bahan kimia berbahaya dapat menyebabkan biomagnifikasi dalam rantai makanan
C. Karena pertanian organik menggunakan bahan kimia berbahaya
D. Karena pengurangan penggunaan bahan kimia berbahaya dapat mengurangi dampak pencemaran dan mendukung keberlanjutan pertanian

Jawaban: D

32. Apa dampak negatif dari biomagnifikasi terhadap kesehatan manusia yang mendapatkan bahan pencemar melalui konsumsi makanan?

A. Tidak ada dampak kesehatan yang signifikan
B. Peningkatan kesehatan dan kekebalan tubuh
C. Potensi kerusakan organ dan sistem tubuh tertentu
D. Meningkatkan tingkat metabolisme tubuh

Jawaban: C

33. Bagaimana penanganan limbah industri yang tidak terkontrol dapat memperburuk biomagnifikasi dalam ekosistem?

A. Limbah industri tidak memiliki dampak pada ekosistem
B. Limbah industri tidak dapat mencemari air dan tanah
C. Limbah industri dapat mengandung bahan pencemar yang akan akumulasi dalam rantai makanan
D. Limbah industri hanya mempengaruhi organisme di sekitarnya

Jawaban: C

34. Apa peran kebijakan lingkungan dalam mengurangi dampak biomagnifikasi?

A. Kebijakan lingkungan tidak memiliki peran dalam mengurangi dampak biomagnifikasi
B. Kebijakan lingkungan dapat mengizinkan penggunaan bahan kimia berbahaya
C. Kebijakan lingkungan dapat memberikan regulasi untuk mengendalikan penggunaan bahan pencemar dan limbah industri
D. Kebijakan lingkungan hanya terfokus pada isu-isu perkotaan

Jawaban: C

35. Bagaimana edukasi dan kesadaran masyarakat dapat berperan dalam upaya mengurangi biomagnifikasi?

A. Masyarakat tidak memiliki peran dalam upaya ini
B. Edukasi dapat membantu masyarakat memahami dampak penggunaan bahan kimia berbahaya
C. Kesadaran masyarakat tidak berpengaruh pada perilaku konsumsi
D. Edukasi hanya penting untuk kalangan akademisi

Jawaban: B

36. Bagaimana akumulasi bahan pencemar dapat masuk ke dalam rantai makanan dan apa implikasinya terhadap ekosistem?

A. Melalui udara yang tercemar, membawa bahan pencemar ke dalam lingkungan
B. Melalui proses fotosintesis pada tumbuhan, yang dapat mengakumulasi bahan pencemar dari tanah
C. Melalui transfer langsung dari organisme satu ke organisme lain, menghasilkan peningkatan konsentrasi bahan pencemar
D. Melalui pembentukan awan dan hujan, menyebabkan penurunan kualitas air dan tanah

Jawaban: C

37. Mengapa mengurangi penggunaan bahan pencemar yang sulit terurai dapat menjadi solusi untuk mengurangi biomagnifikasi dan apa dampaknya terhadap rantai makanan?

A. Karena bahan pencemar yang sulit terurai lebih mudah dihilangkan dari lingkungan
B. Karena bahan pencemar yang sulit terurai cenderung mengalami biomagnifikasi lebih cepat
C. Karena bahan pencemar yang sulit terurai dapat tetap bertahan lama dalam rantai makanan, berdampak meningkatkan risiko kesehatan
D. Karena bahan pencemar yang sulit terurai memiliki dampak yang lebih ringan pada organisme, memperkuat rantai makanan

Jawaban: C

38. Apa yang dapat menjadi solusi untuk mengurangi biomagnifikasi dalam rantai makanan dan mengapa solusi tersebut penting?

A. Menghentikan seluruh rantai makanan untuk menghentikan akumulasi bahan pencemar
B. Penggunaan pupuk kimia secara berlebihan untuk meningkatkan produktivitas
C. Pengelolaan limbah industri yang tidak terkontrol untuk mengurangi dampak pencemaran
D. Mengurangi penggunaan bahan pencemar yang sulit terurai untuk meminimalkan risiko kesehatan

Jawaban: D

39. Apa yang dapat menjadi upaya untuk mengurangi dampak biomagnifikasi dan akumulasi bahan pencemar dalam rantai makanan?

A. Peningkatan penggunaan bahan kimia berbahaya untuk kontrol hama
B. Pengembangan sistem pengelolaan limbah yang tidak efektif untuk mengatasi pencemaran
C. Pengurangan emisi polutan udara dari pabrik dan kendaraan untuk mengurangi paparan bahan pencemar
D. Meningkatkan penggunaan pestisida dan herbisida sebagai langkah preventif

Jawaban: C

30. Apa manfaat dari mengurangi penggunaan bahan kimia berbahaya dalam pertanian dan bagaimana hal ini dapat memengaruhi rantai makanan?

A. Meningkatkan produktivitas tanaman, mendukung kesehatan rantai makanan
B. Menyebabkan biomagnifikasi yang lebih cepat, mengancam keberlanjutan ekosistem
C. Mengurangi dampak pencemaran lingkungan, melindungi organisme dalam rantai makanan
D. Meningkatkan kesehatan rantai makanan dengan memperkenalkan substansi kimia yang lebih kuat

Jawaban: C

(*)

Informasi Terkini Tribun Pontianak Kunjungi Saluran WhatsApp

Ikuti Terus Berita Terupdate Seputar Kalbar Hari Ini disini