Ringkasan Materi Seni Tari Kelas 10 SMA Kurikulum Merdeka, Tata Busana Tepat Dasar Berkreasi Tari

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Inilah rangkuman atau ringkasan materi Seni Tari Kurikulum Merdeka untuk  Kelas 10 SMA / SMK/ MA sederajat Unit Pembelajaran 3 Berkreasi Tari dari Karya Seni Bentuk Lain Kegiatan Pembelajaran 5 menentukan tata busana yang tepat sebagai dasar berkreasi tari.

Untuk garis besar materi yang dibahas tentang Menentukan Tata Busana yang Tepat Sebagai Dasar Berkreasi Tari

Siswa dapat memanfaatkan rangkuman materi Seni Tari sebagai bahan belajar di sekolah dan di rumah.

Berikut ada juga link download materi Seni Tari Kurikulum Merdeka untuk Kelas 10 SMA / SMK semester 1 hingga 2.

Inilah rangkuman materi Seni Tari Kurikulum Merdeka untuk  Kelas 10 SMA / SMK sederajat Unit Pembelajaran 3 Berkreasi Tari dari Karya Seni Bentuk Lain Kegiatan Pembelajaran 5 menentukan tata busana yang tepat sebagai dasar berkreasi tari :

• Ringkasan Materi Seni Tari Kelas 10 SMA Kurikulum Merdeka, Rangsang Audio dalam Membuat Karya Tari

Menentukan Tata Busana yang Tepat Sebagai Dasar Berkreasi Tari

Tata busana dalam tari adalah aspek yang tidak kalah penting dalam sebuah karya tari. Tata busana yang tepat dapat membantu penonton memahami pesan yang ingin disampaikan oleh penata tari atau koreografer. Dalam Nursantara (2007), dijelaskan bahwa tata busana adalah tata pakaian para pemain, agar mendukung keadaan atau suasana saat tampil.

Tata busana juga merupakan disiplin pengetahuan khusus, dapat berdiri sendiri sehingga menjadi sebuah profesi yang menarik untuk ditekuni. Materi mengenai tata busana telah dibahas pada unit 1 dan unit 2, dengan memahami konsep tata busana dalam sebuah karya tari, peserta didik diharapkan mampu menentukan tata busana yang tepat dalam proses berkreasi tari.

Berikut adalah tahapan tahap menetukan tata rias yang sesuai dengan karya tari.

1. Analisis temanya

Tema tari menjadi pertimbangan dalam memilih tata busana, jika temanya tentang lingkungan sekitar seperti fauna, koreografer dapat meniru corak bulu, bentuk patuk, sayap dan corak kulit hewan. Jika tema tarinya tentang kehidupan sosial menjelaskan suatu profesi, koreografer dapat menirupakaian yang biasa dipakai dalam kehidupan sehari-hari dengan bentuk yang
 dikreasikan.

2. Analisis jenis tarinya

Langkah kedua adalah menganalisis jenis tari, jika jenis tarinya merupakan tari tradisi maka gunakan pula aksen aksen tradisional seperti kain, motif payet dan warna yang sesuai. Untuk tari kreasi atau nontradisi koreografer dapat lebih leluasa memilih konsep busana. Busana bebas lepas dari aksen tradisi atau dapat memadupadankan antara aksen tradisi dan modern.

3. Analisis latar belakang budaya yang melandasi karya tersebut

Latar budaya suatu daerah harus menjadi pertimbangan dalam memilih tata busana dalam karya tari, jangan sampai salah dalam memilih karena akan menjadi sebuah kesalahan dalam  menyajikan sebuah karya tari. Sebagai koreografer yang baik, kita harus memperkaya wawasan mengenai ragam budaya dari berbagai provinsi bahkan berbagai negara.

Sebagai contoh, jika Anda akan membuat tari kreasi Bali yang digabungkan dengan tari Hip-hop maka baiknya nada harus tetap menyisipkan aksen Bali, misalnya pada aksesoris rambut, atau kain. Namun jika Anda membuat tarikreasi baru tradisional maka pastikanlah tata cara penggunaan aksesoris tersebut tidak menyalahi aturan yang berlaku sesuai adat istiadat daerah yang menjadi pijakan berkarya tari.

• Ringkasan Materi Seni Tari Kelas 10 SMA Kurikulum Merdeka, Rangsang Visual dan Rangsang Auditif

4. Analisis karakter apa saja yang tampil

Tata busana berkaitan juga dengan karakter yang ingin disampaikan, karakter tokoh tertentu harus ditunjang oleh tata busana yang sesuai agar penonton dapat memahami pesan yang ingin disampaikan, misalnya pada karakter antagonis biasanya warna busana yang digunakan adalah warna-warna panas seperti merah dan oranye. Untuk menegaskan tokoh adalah sosok penting seperti raja atau ratu, koreografer dapat membuat desain busana yang mewah dengan akses batu permata tiruan. Pada bagian aksesoris kepala dapat juga ditambahkan mahkota.

5. Apakah tata busana yang dipilih dapat menunjang untuk dipakai sesuai dengan konsep tema dan tempat pertunjukan.

Tata busana pada sebuah karya tari berbeda dengan tata busana untuk karnaval. Busana harus mempertimbangkan kesesuaian dengan kenyamanan gerak serta tema dalam pertunjukan.

Contohnya, busana pada pemeran jawara atau pendekar maka kostum yang digunakan pun harus membuat nyaman saat bergerak. Pada gerakan silat misalnya tentunya koreografer harus memilih busana yang nyaman, bahan dari celana pun harus dipertimbangkan yaitu celana dengan bahan yang kuat dan tidak mudah sobek.

Selengkapnya materi  Seni Tari Kelas 10 SMA Kurikulum Merdeka Semester ganjil dan genap adalah sebagai berikut:

Unit Pembelajaran 1

- Berkenalan Dengan Makna Tari

- Definisi, Fungsi, Gerak Tari

- Elemen Musik

- Tata Busana

- Tata Rias

- Elemen Properti

Unit Pembelajaran 2

- Menafsirkan Makna Tari

-Kajian Tekstual, Kontekstual

- Tari Tradisi Indonesia 

- Tari Non Indonesia

Unit Pembelajaran 3

- Berkreasi Tari dari Karya Seni Bentuk Lain

- Menentukan Judul

- Rangsangan Visual

- Rangsangan Audio

- Menetukan Tata Rias

- Menentukan Properti Tari dan Membuat Karya Tari

Unit Pembelajaran 3

Prosedur Kegiatan Pembelajaran 1

Prosedur Kegiatan Pembelajaran 2

Prosedur Kegiatan Pembelajaran 3

Prosedur Kegiatan Pembelajaran 4

Prosedur Kegiatan Pembelajaran 5

Prosedur Kegiatan Pembelajaran 6

Prosedur Kegiatan Pembelajaran 7

Unit Pembelajaran 4

Prosedur Kegiatan Pembelajaran 1

Prosedur Kegiatan Pembelajaran 2

Prosedur Kegiatan Pembelajaran 3

Prosedur Kegiatan Pembelajaran 4

Prosedur Kegiatan Pembelajaran 5

Untuk link download Buku Seni Tari Kurikulum Merdeka Kelas Kelas 10 SMA sederajat, dapat diunduh pada link berikut ini

-       Buku Siswa dan Guru Seni Tari Kurikulum Merdeka Kelas 10 SMA Sederajat Kurikulum Merdeka Download Di Sini

Informasi Terkini Tribun Pontianak Kunjungi Saluran Whatsapp

Cek Informasi Tentang Kunci Jawaban Lainnya Disini

(*)