Soal Materi Implementasi Kurikulum Merdeka Sekolah Madrasah Tsanawiyah Tahun 2024

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Inilah soal materi dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka tahun 2024.

Dalam pelaksanaannya kurikulum merdeka sebagai sistem pendidikan baru.

Memiliki tahapan dan alur dalam pelaksanaan, sehingga butuh langkah untuk melaksanakannya.

Tujuan dari kurikulum merdeka ini adalah guna memudahkan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar terutama bagi siswa itu sendiri.

Sehingga dapat memberikan pemahaman yang lebih mudah.

Maka dari itu pelajari setiap materi dalam pelaksanaan kurikulum merdeka termasuk soal dalam implementasinya.

Baca juga: SOAL Ujian Madrasah Alquran Hadist Kelas 12 Tahun 2024 Lengkap Kunci Jawaban UAMBN Alquran Hadist

Soal Implementasi Kurikulum Merdeka Sekolah Madrasah

1. Berikut adalah pernyataan yang benar terkait akomodasi yang layak bagi peserta didik berkebutuhan khusus di madrasah kecuali...

A. Fleksibilitas dalam perumusan kompetensi lulusan dan/atau capaian pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik
B. Pemberian afirmasi seleksi masuk di madrasah sesuai kondisi peserta didik
C. Capaian pembelajaran merupakan merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai oleh semua peserta didik pada setiap fase
D. Fleksibilitas proses pembelajaran, evaluai dan penilaian kompetensi sesuai dengan kebutuhan peserta didik

Jawaban : C

2. Pada Madrasah yang memiliki Peserta didik Berkebutuhan Khusus (PDBK), pembagian fase untuk PDBK-nya didasarkan pada usia mental peserta didik. Madrasah harus melakukan assesmen awal untuk mendeteksi kebutuhan PDBK, dan selanjutnya memberikan layanan pendidikan sesuai kebutuhan tersebut. Maka terkait CP bagi PDBK berlaku ketentuan berikut kecuali...

A. Guru atau madrasah dapat membuat CP sendiri disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing PDBK berdasarkan asesmen awal tanpa mengikuti CP yang ada.
B. PDBK tanpa hambatan intelektual menggunakan CP reguler dengan menerapkan prinsip akomodasi kurikulum.
C. Bagi PDBK dengan hambatan intelektual, dapat menggunakan CP pendidikan khusus yang dikeluarkan oleh Kemdikbudristek.
D. CP bagi PDBK dengan hambatan intelektual dapat dilakukan lintas fase dan lintas elemen, sesuai dengan kondisi, kemampuan, hambatan dan kebutuhannya.

Jawaban : A

3. Pemerintah menetapkan Capaian Pembelajaran (CP) sebagai kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase. CP memberikan gambaran tentang tujuan umum dan ketersediaan waktu untuk mencapai tujuan tersebut dalam enam etape yang disebut fase. Pemanfaatan fase-fase CP dalam perencanaan pembelajaran dapat dikemukakan sebagai berikut, kecuali.

A. Memungkinkan guru merancang dan melaksanakan pembelajaran secara fikesibel.
B. Memberi kesempatan pada guru untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kesiapan peserta didik.
C. Memungkinkan kolaborasi guru pada fase yang sama untuk merancang pembelajaran yang efektif bagi peserta didik.
D. Mendorong guru fokus pada ketercapaian CP di akhir fase tanpa perlu memperhatikan perkembangan peserta didik dan kesinambungan proses pembelajaran antar kelas.