TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Soal post test Modul 3 PPG 2025 FPPN sudah dilengkapi dengan kunci jawaban.

Untuk meningkatkan kemampuan diri dan kesiapan dalam menghadapi atau mengerjakan soal-soal.

Seluruh soal ini akan menjadi pembelajaran bagi seluruh peserta PPG guru.

Guna menyusun jurnal, maka di awali dengan sejumlah soal modul FPPN yang terdiri dari topik 1-3.

Soal post test ini sudah dilengkapi dengan kunci jawaban sebagai panduan bagi para guru untuk mengerjakan tugas wajib dalam menuntaskan PPG.

Baca juga: 50 Soal Lomba Cerdas Cermat 17 Agustus 2025 Campuran Lengkap Kunci Jawaban

Soal Post Test PPG Modul 3 FPPN

1. Dalam pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN) kelas 2 SD, Anda sebagai guru meminta siswa menuliskan contoh-contoh yang benar dan juga contoh-contoh yang salah dalam mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila. 

Saat berdiskusi, Anda terkejut karena sebagian besar siswa justru menuliskan contoh perilaku yang sebenarnya tidak sesuai dengan nilai Pancasila, tetapi mereka anggap biasa dan benar. Seperti, membiarkan sampah menumpuk karena merasa itu tanggung jawab petugas kebersihan, mengabaikan antrean karena hal yang sering dilakukan orang tuanya, meminta hadiah dulu sebelum membantu orang tua, dan sebagainya. 

Anda mencoba untuk meluruskan jawaban-jawaban siswa, namun penyampaian Anda sulit untuk dipahami siswa karena bertentangan dengan kejadian di lingkungan siswa. Dengan situasi ini, tindakan apa yang akan Anda lakukan?

A. Meminta para siswa untuk mengikuti penerapan nilai-nilai Pancasila sesuai yang Anda jelaskan dan tidak mengikuti penerapan nilai-nilai Pancasila di lingkungannya. 

B. Menggunakan contoh sehari-hari yang lebih sederhana dan lebih relevan dengan kehidupan mereka untuk menjelaskan nilai-nilai Pancasila. 

C. Mengajak siswa untuk melakukan refleksi diri terkait nilai-nilai Pancasila yang seharusnya diterapkan dan menganalisis alasan ketidaksesuaian dengan lingkungan mereka. 

D. Memberikan contoh atau cerita pribadi Anda mengenai penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Anda untuk memberi inspirasi bagi para siswa. 

E. Memberikan penjelasan terkait bentuk nilai-nilai Pancasila yang seharusnya diterapkan oleh seluruh masyarakat meskipun latar belakang yang berbeda-beda. 

Jawaban: C

2. Saat mengawasi ujian, Bu Indah melihat beberapa siswa saling menyontek. Bu Indah telah memberikan peringatan secara lisan agar mereka mengerjakan soal secara jujur dan mandiri. 

Hingga ujian berakhir, para siswa telah berhenti menyontek. Namun, di ujian berikutnya, Bu Indah kembali melihat mereka mengulanginya secara diam-diam. Bu Indah ingin memberikan teguran yang lebih tegas atau pun sanksi secara langsung. 

Akan tetapi, Bu Indah khawatir hal ini dapat menimbulkan rasa malu dan menurunkan motivasi siswa dalam bersekolah. Jika Anda adalah Bu Indah, tindakan apa yang akan Anda lakukan?

A. Meningkatkan pengawasan dengan memindahkan tempat duduk siswa yang tampak curang agar lebih terkontrol dan meminimalisir tindakan menyontek. 

B. Membiarkan siswa yang menyontek selama ujian, namun Anda akan mencatat nama-nama mereka untuk memberikan hukuman berupa pengurangan nilai. 

C. Memberikan teguran secara langsung agar memberikan efek jera bagi siswa yang mencontek dan menjadi pengingat bagi siswa lainnya. 

D. Menginisiasi sesi refleksi dengan meminta siswa untuk merenungi pentingnya kejujuran dalam ujian, serta dampak buruk perilaku menyontek. 

E. Memberikan beberapa sesi bimbingan agar siswa-siswa yang menyontek dapat meninggalkan perilaku buruk tersebut dan berperilaku jujur. 

Jawaban: E

3. Bu Indri, seorang guru kelas 5 SD, beberapa kali menyaksikan Ina melakukan kekerasan fisik terhadap teman-teman sekelasnya, seperti mendorong, menjambak, dan melempar barang. Ia telah sering memberikan bimbingan kepada Ina untuk tidak melakukan kekerasan fisik kepada temannya, namun Ina tetap mengulanginya terus menerus. 

Bu Indri berinisiatif untuk memanggil orang tua Ina dengan harapan orang tua Ina dapat menasehatinya dan membimbing Ina untuk berubah. Sayangnya, saat dipanggil, orang tua Ina menganggap Ina hanyalah anak yang aktif dan merasa Bu Indri terlalu membesar-besarkan masalah Ina.

Informasi penting disajikan secara kronologis

Orang tua Ina juga menjadi tidak terima dan marah dengan Bu Indri. Jika Anda adalah Bu Indri, bagaimana Anada menghadapi orang tua Ina?

A. Memutuskan untuk melanjutkan bimbingan dengan Ina tanpa melibatkan orang tuanya lagi agar bimbingan berjalan dengan objektif dan efektif. 

B. Mengimbangi nada bicara orang tua Ina agar mereka bersedia mendengar penjelasan Anda dan bersedia bersama-sama menyelesaikan masalah Ina. 

C. Memberikan empati kepada orang tua Ina dan memberikan penjelasan berdasarkan bukti-bukti konkret sehingga mereka terbuka untuk mencari solusi bersama. 

D. Menenangkan orang tua Ina dan memberikan penjelasan secara konstruktif dan objektif sehingga dapat lebih mudah diterima oleh orang tua Ina. 

E. Melakukan konsultasi dan meminta bantuan kepada rekan yang sekiranya dapat bersikap bijaksana dalam menangani kondisi Ina dan orang tuanya. 

Jawaban: C

4. Aldo adalah siswa pindahan dari luar negeri yang baru saja bergabung di kelas Anda. Ia dikenal cerdas dan memiliki potensi akademik yang baik, namun sedang mengalami kesulitan beradaptasi. Ia merasa kewalahan dengan banyaknya materi pelajaran yang berbeda dari negara asalnya. 

Hal ini menyebabkan ia enggan mengerjakan tugas di beberapa mata pelajaran. Anda telah mencoba mendorongnya untuk menyesuaikan diri dengan sistem belajar di sekolah ini, namun ia menunjukan resistensi dan tempak tidak termotivasi. Sebagai guru, bagaimana cara menyikapi kondisi ini?

A. Mengurangi beban tugas Aldo sementara waktu utnuk membantunya menyesuaikan diri di sekolah ini. 

B. Menginstruksikan teman-teman sekelasnya untuk memberikan bantuan akademik dan emosional kepadanya. 

C. Mengajak Aldo berdiskusi secara pribadi untuk memahami kesulitan yang ia hadapi dan mencari solusi bersama. 

D. Melibatkan orang tua Aldo untuk mengarahkan Aldo beradaptasi dan berkenan mengikuti kurikulum di sekolah ini. 

E. Memberikan arahan kepada Aldo untuk secara bertahap beradaptasi dengan sistem belajar dan kurikulum sekolah ini.

Jawaban: C

5. Siti adalah salah satu siswa Anda yang memiliki prestasi luar biasa di akademik. la selalu lulus di setiap ujian mata pelajaran dan sering memenangkan perlombaan. Akan tetapi, di satu semester terakhir, Siti sedang mengalami masalah keluarga dan membuat la sering membolos sekolah hingga melewatkan beberapa ujian dan tugas. Hasilnya nilai Siti mengalami penurunan yang signifikan. Siti pun memohon kepada Anda untuk memberikan kesempatan ujian susulan dan kelonggaran tenggat tugas agar la tetap menyelesaikan dan dapat memperbaiki nilainya. Anda ingin memberikan kelonggaran kepadanya, namun Anda khawatir hal ini dapat menimbulkan ketidakadilan bagi siswa lain dan mengurangi standar akademik yang sedang Anda terapkan secara konsisten. Menghadapi hal ini, apa tindakan Anda sebagai guru?

A. Memberikan kesempatan kepada Nella dengan memberikan ujian susulan dan tugas alternatif sebagai bentuk dukungan Anda kepada Nella dalam mempertahankan prestasi akademiknya.

B. Memberikan kelonggaran kepada Nella secara diam-diam sehingga tidak memunculkan kecemburuan dari teman-temannya yang telah menyelesaikan tugas dan ujian secara tepat waktu.

C. Memberikan kelonggaran dan ujian susulan kepada Nella sesuai, namun memberikan syarat-syarat tertentu sehingga kebijakan yang Alda berikan tidak merugikan siswa lainnya.

D. Memberikan ujian susulan dan kelonggaran tenggat tugas kepada Siti, dengan catatan bahwa keputusan tersebut dijalankan sesuai dengan kebijakan sekolah yang berlaku.

E. Menawarkan tugas alternatif atau proyek yang setara dengan ujian dan tugas yang telah dilewatkan, sehingga Nella tetap bisa mengejar ketertinggalan tanpa melanggar standar akademik.

Jawaban: D

6. Anda adalah seorang guru yang mengajar di kelas II SD. Anda meminta siswa menuliskan contoh penerapan nilai Pancasila. Saat berdiskusi, Anda terkejut karena sebagian besar siswa justru menuliskan contoh perilaku yang tidak sesuai dengan nilai Pancasila, seperti membiarkan sampah menumpuk atau mengabaikan antrean. Penyampaian Anda untuk meluruskan jawaban sulit dipahami siswa karena bertentangan dengan kebiasaan di lingkungan mereka.

Tindakan apa yang akan Anda lakukan?

A. Meminta siswa mengikuti penjelasan Anda dan tidak mengikuti penerapan nilai di lingkungannya.
B. Menggunakan contoh sehari-hari yang lebih sederhana dan relevan dengan kehidupan mereka.
C. Mengajak siswa untuk melakukan refleksi diri dan menganalisis alasan ketidaksesuaian dengan lingkungan. D. Memberikan cerita pribadi Anda mengenai penerapan nilai Pancasila untuk memberi inspirasi. E.

Memberikan penjelasan terkait bentuk nilai Pancasila yang seharusnya diterapkan oleh seluruh masyarakat.

Jawaban: C

7. Pak Wahyu, guru Bahasa Indonesia, dikenal tegas dalam penilaian. Suatu hari, Ayu, siswi yang cerdas, terlambat mengumpulkan tugas karena kondisi keluarga yang mendesak. Pak Wahyu ingin memberikan kelonggaran, tetapi sebelumnya ia sudah menolak permintaan siswa lain yang juga terlambat.

Bagaimana sebaiknya Pak Wahyu mengatasi dilema ini?

A. Memberikan kesempatan kepada Ayu, tetapi hanya kali itu saja.
B. Menolak memberikan kelonggaran kepada Ayu karena aturan harus konsisten.
C. Tidak memberikan kesempatan kepada Ayu dengan penjelasan yang empatik, lalu mengajak semua siswa meninjau ulang kesepakatan kelas.
D. Memberikan kesempatan bagi beberapa siswa yang terlambat untuk menjelaskan alasannya. E. Tidak memberikan kelonggaran bagi Ayu dengan penjelasan yang lebih personal.

Jawaban: D

TOPIK 1 

1. Siswa menuliskan contoh perilaku yang salah tetapi menganggap itu sesuai dengan nilai Pancasila. Sikap guru yang tepat adalah…
A. Mengabaikan kesalahan siswa agar tidak menyinggung perasaannya
B. Memarahi siswa di depan kelas agar jera
C. Mengajak siswa melakukan refleksi diri dan menganalisis alasan ketidaksesuaian nilai Pancasila dengan perilaku di lingkungan
D. Memberikan hukuman tertulis dan poin pelanggaran
E. Mengganti jawaban siswa dengan jawaban yang benar tanpa penjelasan

Jawaban: C

2. Seorang siswa menyontek meskipun sudah ditegur berkali-kali. Sikap guru yang paling tepat adalah…
A. Mengeluarkan siswa dari kelas secara permanen
B. Mengabaikan karena sudah sering diingatkan
C. Memberikan nilai nol tanpa penjelasan
D. Memberikan hukuman fisik agar kapok
E. Memberikan beberapa sesi bimbingan agar siswa meninggalkan perilaku menyontek dan bersikap jujur

Jawaban: E

3. Guru memanggil orang tua siswa yang berperilaku agresif, tetapi orang tua justru marah dan tidak terima. Sikap guru yang tepat adalah…
A. Menyuruh orang tua pulang dan tidak membicarakannya lagi
B. Menyalahkan orang tua di depan siswa
C. Memberikan empati kepada orang tua dan penjelasan dengan bukti konkret untuk mencari solusi bersama
D. Melibatkan pihak kepolisian
E. Mengeluarkan siswa dari sekolah

Jawaban: C

4. Siswa pindahan dari luar kota kesulitan beradaptasi dengan lingkungan sekolah. Tindakan guru sebaiknya…
A. Meminta siswa bergaul sendiri tanpa campur tangan guru
B. Mengabaikan karena itu masalah pribadi siswa
C. Mengajak siswa berdiskusi secara pribadi untuk memahami dan mencari solusi bersama
D. Meminta siswa segera mengikuti semua aturan tanpa pengecualian
E. Memberikan tambahan tugas agar cepat beradaptasi

Jawaban: C

5. Siswa berprestasi mengalami gangguan keluarga dan memohon ujian susulan. Sikap guru yang tepat adalah…
A. Menolak dengan tegas karena sudah ada jadwal ujian
B. Memberi nilai rata-rata kelas
C. Mengabaikan permintaan siswa
D. Memberi ujian susulan sesuai kebijakan sekolah
E. Meminta siswa belajar mandiri di rumah tanpa ujian

Jawaban: D

 
TOPIK 2

6. Wali murid memberikan hadiah mahal kepada guru sebagai ucapan terima kasih. Sikap guru yang tepat adalah…
A. Menerima dengan senang hati
B. Menolak sambil marah
C. Menerima secara diam-diam
D. Menolak dengan penjelasan etis bahwa gratifikasi dilarang
E. Mengambil hadiah lalu menyumbangkannya ke sekolah tanpa izin pemberi

Jawaban: D

7. Dalam ulangan esai, dua siswa memiliki jawaban yang hampir sama persis. Tindakan guru yang tepat adalah…
A. Mengabaikan karena nilainya sudah keluar
B. Memberi nilai nol pada keduanya tanpa klarifikasi
C. Memberikan kesempatan mengulang dengan pendampingan
D. Membiarkan dan tidak memberi hukuman
E. Memanggil orang tua siswa

Jawaban: C

8. Seorang siswa terlambat ujian karena alasan keluarga yang mendesak. Sikap guru yang tepat adalah…
A. Tidak memberi kesempatan ujian karena terlambat
B. Memberikan ujian susulan dengan syarat adil untuk semua siswa
C. Mengurangi nilai siswa secara otomatis
D. Meminta siswa belajar lebih giat untuk ujian berikutnya
E. Mengabaikan alasan siswa

Jawaban: B

9. Dalam ujian, beberapa siswa menggunakan AI untuk mencari jawaban. Langkah guru yang paling tepat adalah…
A. Menghapus nilai seluruh ujian
B. Mengabaikan karena teknologi sudah umum
C. Menegur tanpa penjelasan
D. Membuat aturan jelas tentang penggunaan AI dan memberikan edukasi etika
E. Meminta siswa menyerahkan perangkat

Jawaban: D

10. Siswa pindahan dari desa kesulitan memahami materi berbasis teknologi. Solusi terbaik guru adalah…
A. Menurunkan standar pembelajaran untuk siswa tersebut
B. Mengabaikan hingga siswa bisa menyesuaikan
C. Memberikan pembelajaran berbasis proyek yang relevan dengan latar belakang siswa
D. Meminta siswa mengikuti kursus di luar sekolah
E. Memberikan tugas tambahan tanpa pendampingan

Jawaban: C

 
TOPIK 3

11. Siswa meminta perpanjangan waktu pengumpulan tugas, tetapi aturan umum sudah ditetapkan. Sikap guru yang tepat adalah…
A. Mengizinkan semua siswa menunda tanpa batas
B. Mengabaikan permintaan siswa
C. Memberi kelonggaran hanya untuk siswa tersebut
D. Tidak memberikan kelonggaran, tetapi mengajak seluruh siswa meninjau ulang kesepakatan kelas secara empatik
E. Meminta siswa bekerja lembur di sekolah

Jawaban: D

12. Seorang siswa sering memotong pembicaraan teman dalam diskusi kelompok. Tindakan guru yang tepat adalah…
A. Mengabaikan perilaku tersebut
B. Menegur di depan kelas dengan nada marah
C. Memberikan nilai rendah tanpa penjelasan
D. Ajak berdiskusi pribadi untuk refleksi tentang pentingnya menghargai pendapat orang lain
E. Memisahkan siswa tersebut dari kelompok

Jawaban: D

13. Orang tua siswa meminta guru menaikkan nilai anak secara tidak objektif sambil membawa oleh-oleh. Tindakan guru adalah…
A. Menolak permintaan dengan sopan dan menjelaskan bahwa perubahan nilai tanpa alasan objektif bertentangan dengan kode etik
B. Menerima oleh-oleh lalu mempertimbangkan menaikkan nilai
C. Menolak oleh-oleh tetapi tetap menaikkan nilai
D. Mengabaikan permintaan
E. Memanggil kepala sekolah untuk memutuskan

Jawaban: A

14. Dua siswa menyontek dalam ujian esai sehingga jawaban mereka sangat mirip. Sikap guru yang tepat adalah…
A. Mengabaikan karena nilainya tinggi
B. Memberi nilai nol
C. Mengulang ujian untuk seluruh kelas
D. Memberi teguran keras di depan kelas
E. Memfasilitasi refleksi, memberi konsekuensi nilai yang adil, dan membuat program penguatan nilai kejujuran

Jawaban: E

15. Siswa dengan ADHD sering mengganggu kelas saat pembelajaran. Langkah guru yang tepat adalah…
A. Mengeluarkan siswa dari kelas setiap kali mengganggu
B. Meminta siswa duduk di belakang kelas
C. Mengabaikan perilaku tersebut
D. Memberi hukuman fisik agar tenang
E. Berdiskusi dengan siswa untuk memahami kebutuhannya, lalu menjelaskan kondisi tersebut kepada teman-teman agar saling memahami

Jawaban: E

- Baca Berita Terbaru Lainnya di GOOGLE NEWS
- Dapatkan Berita Viral Via Saluran WhatsApp
!!!Membaca Bagi Pikiran Seperti Olahraga Bagi Tubuh!!!