Baca tanpa iklan
TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Berikut adalah kumpulan soal tes seleksi PPPK Guru Kimia.
Ada beberapa soal yang dilengakapi kunci jawaban sebagai bahan belajar dalam persiapan menghadapi seleksi PPPK.
Soal-soal yang ada dalam artikel ini dirangkum berdasarkan kisi-kisi hingga soal yang pernah keluar sebelumnya,
Pahami setiap soal yang ada kemudian jawab berdasarkan kemampuan Anda.
Setelah selesai menjawab sandingkan dengan kunci jawaban yang ada.
Dengan begitu Anda mengetahui sejauh mana penguasaan kompetensi yang ada.
• Contoh Soal Sejarah Tes Seleksi PPPK Guru SMP SMA 2023 dan Lengkap Kunci Jawaban
Carilah referensi lainnya untuk menambah wawasan Anda, semakin banyak latihan soal maka semakin besar peluang soal-soal tersebut keluar saat tes PPPK ataupun CPNS.
Soal Tes Seleksi PPPK Guru Kimia 2023:
1. Hasil penelitian tindakan kelas (PTK) terkait materi pembelajaran konsep mol berguna untuk ....
A. sebagai model bagi pemecahan masalah pembelajaran konsep mol bagi guru lain yang menghadapi masalah serupa
B. diterapkan pada materi pembelajaran lain di kelas atau sekolah yang sama
C. mengembangan teori pembelajaran kimia, khususnya yang menyangkut perhitungan dengan menggunakan konsep mol
D. memberikan umpan balik kepada para penulis buku ajar bagaimana seharusnya sistematika materi konsep mol ditulis
E. diterapkan oleh guru kimia pada kelas yang sama di sekolah- sekolah lain yang menghadapi masalah pembelajaran konsep mol
Jawaban : A
2. Rumusan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan indikator kompetensi dasar berikut: “Menentukan ∆H reaksi berdasarkan data kalorimetri” adalah ....
A. siswa dapat melakukan percobaan penentuan kalor reaksi secara empiris
B. siswa dapat mengkalkulasi ∆H reaksi berdasarkan hukum Hess
C. siswa dapat menentukan ∆H reaksi berdasarkan data eksperimen
D. siswa dapat menghitung ∆H reaksi berdasarkan data ∆H pembentukan standar
E. siswa dapat menjelaskan metode-metode penentuan ∆H reaksi
Jawaban : C
• Soal Tes Seleksi PPPK Formasi Arsiparis 2023 dan Lengkap Kunci Jawaban
3. Seorang guru kimia akan menyusun RPP untuk mengajarkan topik elektrokimia. Langkah selanjutnya setelah mengetahui rumusan KD, indikator-indikator KD, tujuan pembelajaran, serta menganalisis materi reaksi elektrokimia yang tertera dalam silabus dan buku pelajaran adalah ....
A. memilih media yang tepat untuk memvisualisasikan konsep elektrokimia
B. memilih strategi pembelajaran elektrokimia sesuai fasilitas pembelajaran yang tersedia
C. menentukan tata urut dan kedalaman konsep-konsep dalam materi elektrokimia yang akan diajarkan
D. mengidentifikasi miskonsepsi peserta didik berdasarkan tes diagnostik miskonsepsi dalam topik elektrokimia
E. menyusun metode dan instrumen asesmen formatif untuk topik elektrokimia
Jawaban : C
4. Nama IUPAC dari senyawa dengan rumus kimia [Pt(NO)5Cl]Br3 adalah ....
A. monokloro pentanitrosil platina(IV) bromida
B. pentanitrosil monokloro platinat(IV) bromida
C. monokloro pentanitrosil platina(IV) tribromida
D. pentanitrosil monokloro platina(IV) tribromida
E. pentanitrosil monokloro platina(IV) bromida
Jawaban :C
5. Untuk mengetahui jenis karbohidrat dalam sampel makanan dilakukan serangkaian pengujian kualitatif. Hasil pengujian dengan beberapa reagen adalah sebagai berikut:
(i). reagen Molish menunjukkan warna ungu
(ii). larutan lugol tidak menunjukkan warna biru gelap
(iii). reagen Barfoed menunjukkan warna merah setelah dibiarkan 3 menit
(iv). reagen Seliwanoff menunjukkan warna merah
Karbohidrat tersebut adalah ....
A. maltosa
B. Glukosa
C. fruktosa
D. glikogen
E. selulosa
Jawaban : C
6. Media yang sesuai untuk membantu peserta didik memahami efek temperatur terhadap laju reaksi adalah ....
A. presentasi powerpoint (ppt) yang memperlihatkan data kenaikan laju reaksi jika temperatur meningkat 10derajat c
B. video yang menunjukkan peningkatan frekuensi tumbukkan antar partikel pereaksi pada temperatur yang lebih tinggi
C. poster yang memaparkan peta konsep yang menunjukkan hirarki dan jalinan konsep-konsep dalam lingkup laju reaksi
D. video yang memperlihatkan proses kimia dalam industri yang bekerja pada temperatur tinggi
E. presentasi powerpoint (ppt) yang memperlihatkan foto-foto reaksi kimia yang melepaskan energi panas
Jawaban :B
7. Seorang guru kimia mengawali proses pembelajaran tentang struktur atom dengan mengajak peserta didik mencermati tayangan video yang memaparkan perihal atom sebagai partikel terkecil suatu unsur, partikel sub-atom yang membentuk atom, struktur atom, dan kulit-kulit elektron. Selanjutnya guru meminta peserta didik menjelaskan pengertian atom, apa partikel-partikel dasar penyusun atom, bagaimana susunan partikel dasar dalam atom, serta bagaimana elektron bergerak dalam atom. Pada akhir pelajaran guru menegaskan kesimpulan tentang pengertian- pengertian penting tentang atom. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan ....
A. lingkungan
B. Konsep
C. Inkuiri
D. kontekstual
E. keterampilan proses
Jawaban :B
• Contoh Soal Kemampuan Teknis Tes Seleksi PPPK 2023 dan Lengkap Kunci Jawaban
8. Generator uap air memerlukan air dengan impuritis minimal untuk menghasilkan uap air maksimal. Pada mesin berpenggerak uap, diperlukan jumlah uap yang sangat besar untuk menggerakkan turbin dan hal tersebut bisa dicapai jika kemurnian air tinggi. Dalam hal ini, kandungan impuritis dalam air sangat berkaitan dengan ....
A. penurunan titik beku
B. kenaikan titik didih dan penurunan tekanan uap
C. tekanan osmosis dan kenaikan titik didih
D. penurunan tekanan uap
E. kenaikan titik didih
Jawaban :D
9. Semua senyawa berikut termasuk isomer sikloheksanon, kecuali ....
A. 3-metil siklopentanon
B. 3-metil 3-pentenaldehid
C. disiklopropil eter
D. 2-etil siklobutanon
E. metil sikloamil eter
Jawaban : D
10. Untuk melaksanakan penilaian kinerja peserta didik sesuai dengan indikator berikut: “Menulis dan menyajikan karya tentang aplikasi senyawa organik dalam kehidupan sehari-hari” guru perlu menyiapkan hal-hal berikut ....
(1) tugas mengeksplorasi dan membuat makalah tentang penggunaan senyawa organik
(2) tes tertulis pengetahuan tentang penggunaan senyawa organik
(3) rubrik penilaian makalah dan presentasi siswa tentang penggunaan senyawa organik
(4) skala sikap terhadap pembelajaran berbasis proyek dalam penggunaan senyawa organik
Jawaban yang benar adalah ....
A. (4) saja
B. (1), (2), (3), dan (4)
C. (2) dan (4)
D.(1), (2), dan (3)
E. (1) dan (3)
Jawaban : E
11. Materi-materi pelajaran yang menjadi bahan kajian dalam proses pembelajaran dalam ruang lingkup kompetensi dasar: “Mengolah data untuk menentukan nilai tetapan kesetimbangan suatu reaksi” adalah ....
A. hukum kesetimbangan, konsentrasi kesetimbangan, tetapan kesetimbangan
B. tetapan kesetimbangan, reaksi dapat balik, keadaan setimbang dinamis, pergeseran kesetimbangan
C. hukum kesetimbangan, pergeseran kesetimbangan, asas Le Chaterlier, faktor-faktor yang berpengaruh pada kesetimbangan
D. reaksi dapat balik, tetapan kesetimbangan, kesetimbangan dalam proses industri
E. faktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan, konsentrasi kesetimbangan, kesetimbangan dalam industri
Jawaban : A
11. Campuran di bawah ini yang dapat mempertahankan pH dari pengaruh pengenceran ataupun penambahan sedikit asam atau basa adalah ....
A. amonia dengan amonium nitrat
B. asam asetat dengan natrium sulfat
C. amonium klorida dengan aluminium hidroksida
D. asam sulfat dengan natrium hidrogen sulfat
E. asam asetat dengan etil asetat
Jawaban : A
12. Media yang sesuai untuk membantu peserta didik memahami efek temperatur terhadap kesetimbangan kimia adalah ....
A. poster yang memaparkan peta konsep yang menunjukkan jalinan konsep-konsep dalam lingkup efek temperatur terhadap kesetimbangan
B. presentasi powerpoint (ppt) yang memperlihatkan grafik hubungan antara temperatur dan nilai tetapan kesetimbangan
C. video yang memperlihatkan reaksi kesetimbangan dalam industri yang bekerja pada temperatur tinggi
D. presentasi powerpoint (ppt) yang memperlihatkan foto keadaan awal tembaga(II) sulfat berair kristal dan setelah zat itu dipanskan
E. video yang menunjukkan perbedaan kondisi tabung reaksi berisi gas NO yang jika direndam dalam air es dan air hangat
Jawaban : E
13. Pak Hasan, seorang guru kimia, merencanakan pembelajaran untuk materi pokok “Hasil kali kelarutan” di kelas XI SMA. Agar pembelajaran efektif, Pak Hasan memikir-kan sebelum masuk ke materi pokok larutan hasil kali kelarutan peserta didik perlu memahami konsep-konsep prasyaratnya, yaitu konsep-konsep yang perlu dipahami terlebih dulu untuk dapat mempelajari konsep hasil kali kelarutan. Di antara set konsep-konsep berikut,
yang semuanya merupakan konsep prasyarat bagi konsep hasil kali kelarutan adalah ....
A. larutan penyangga, konsentrasi larutan, kesetimbangan, efek ion senama
B. konstanta ionisasi asam, konsentrasi larutan, kelarutan, massa atom relatif
C. pH, tetapan ionisasi, mol, elektrolit, larutan jenuh, azas Le Chatelier
D. konsentrasi larutan, larutan jenuh, kesetimbangan, asas Le Chatelier
E. hidrolisis garam, kekuatan asam, derajad ionisasi, kesetimbangan heterogen
Jawaban : D
14. Proses penyerapan air dari dalam tanah oleh tumbuhan dipengaruhi beberapa faktor, di antaranya adalah tekanan pada akar yang merupakan salah satu sifat koligatif larutan. Pernyataan yang tidak berkaitan dengan proses penyerapan air oleh tanaman berikut ini adalah ....
A. pergerakan air dari sel ke sel pada akar menimbulkan suatu tekanan melalui proses osmosis
B. cairan sel pada ujung akar lebih pekat daripada cairan sel yang terletak di bagian dalam sehingga sel bagian dalam akan menyerap air dari ujung akar
C. air masuk ke dalam akar tanaman dari bagian yang konsentrasinya rendah ke bagian yang konsentrasinya tinggi
D. besarnya tekanan yang terjadi pada akar setara dengan konsentrasi ion-ion yang terdapat dalam akar
E. akar mengambil air dari tanah karena dinding-dinding selnya bersifat semi-permeabel dan cairan selnya lebih pekat daripada air tanah
Jawaban : B
15. Berikut adalah prinsip penyimpanan bahan kimia di laboratorium, kecuali ....
A. bahan kimia mudah terbakar disimpan dalam tempat khusus yang jauh dari api
B. bahan beracun tidak disimpan di area tempat praktikum peserta didik
C. botol reagen yang lebih kecil ditempatkan di bagian rak yang lebih tinggi
D. bahan kimia disimpan tempat yang terkena sinar matahari agar tetap kering
E. semua botol bahan kimia harus ditempeli etiket tentang spesifikasi isinya
Jawaban : D
Cek berita dan artikel mudah diakses di Google News