MODUL Ajar Deep Learning PKN Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD Semester 1 Tahun Akademik 2025/2026

Pertemuan 1: Fokus pada Sila ke-1 (Ketuhanan Yang Maha Esa)

Pendahuluan (15 menit)

• Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran.
• Apersepsi: Guru mengajak siswa menyanyikan lagu "Garuda Pancasila".
• Guru menunjukkan gambar/video singkat tentang berbagai kegiatan ibadah di Indonesia.
• Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat teman beribadah? Apa yang kalian rasakan saat melihatnya?"
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (50 menit)

Eksplorasi (Diskusi Kelompok):

• Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok (4-5 orang).
• Guru memberikan LKPD berisi studi kasus atau pertanyaan terkait penerapan Sila ke-1 (misal: "Apa yang harus kamu lakukan jika temanmu berpuasa tapi kamu tidak?", "Bagaimana sikapmu jika ada teman yang ingin beribadah di kelas saat jam istirahat?").
• Setiap kelompok berdiskusi dan menuliskan jawabannya.

Elaborasi (Presentasi & Konfirmasi):

• Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
• Guru memfasilitasi diskusi kelas, mengonfirmasi pemahaman tentang toleransi beragama, menghargai perbedaan, dan pentingnya menjalankan ibadah sesuai keyakinan masing-masing.
• Guru menekankan bahwa Pancasila mempersatukan kita dalam keberagaman.

Penutup (10 menit)

• Refleksi: Guru meminta siswa menyebutkan satu hal baru yang mereka pelajari hari ini tentang Sila ke-1.
• Tugas individu: Membawa gambar-gambar (dari majalah/koran) yang menunjukkan keberagaman agama di Indonesia untuk pertemuan berikutnya.
• Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Pertemuan 2: Fokus pada Sila ke-2 (Kemanusiaan yang Adil dan Beradab) & Proyek Akhir

Pendahuluan (15 menit)

• Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran.
• Apersepsi: Guru mengajak siswa mengingat kembali materi Sila ke-1.
• Guru menunjukkan gambar/video singkat tentang situasi yang adil dan tidak adil di lingkungan sekolah/rumah (misal: berebut mainan, berbagi makanan, membantu teman jatuh).
• Pertanyaan pemantik: "Apa bedanya adil dan tidak adil? Bagaimana rasanya diperlakukan adil atau tidak adil?"
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (50 menit)

Eksplorasi (Diskusi Kelompok):

• Siswa kembali ke kelompoknya.
• Guru memberikan LKPD berisi studi kasus atau pertanyaan terkait penerapan Sila ke-2 (misal: "Bagaimana cara berbagi tugas piket yang adil?", "Apa yang kamu lakukan jika melihat teman diejek karena penampilannya?", "Bagaimana cara membantu teman yang kesusahan?").
• Setiap kelompok berdiskusi dan menuliskan jawabannya.

Elaborasi (Presentasi & Konfirmasi):

• Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
• Guru memfasilitasi diskusi kelas, mengonfirmasi pemahaman tentang empati, sikap saling menolong, serta pentingnya berlaku adil dan beradab kepada semua orang tanpa memandang perbedaan.
• Guru menekankan bahwa adil itu harus berlaku untuk semua dan kita harus saling menghargai.

Mini Proyek: "Poster/Kolase Nilai Pancasila" (60 menit)

• Guru menjelaskan tugas proyek: Setiap kelompok membuat poster/kolase kreatif yang menggambarkan penerapan Sila ke-1 dan ke-2 dalam kehidupan sehari-hari (bisa menggunakan gambar yang dibawa siswa, digambar sendiri, atau tulisan).
• Siswa bekerja dalam kelompok untuk merancang dan membuat poster/kolase.
• Guru berkeliling membimbing dan memberikan masukan.

Presentasi Proyek (30 menit)

• Setiap kelompok mempresentasikan hasil poster/kolase mereka di depan kelas.
• Guru dan teman-teman memberikan apresiasi.

Penutup (10 menit)

• Refleksi: Guru meminta siswa menuliskan satu komitmen pribadi mereka untuk menerapkan nilai Pancasila di kehidupan sehari-hari.
• Guru memberikan penguatan bahwa Pancasila adalah pedoman hidup kita.
• Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

I. Asesmen/Penilaian

Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran): Observasi awal guru atau pertanyaan pemantik untuk mengetahui pengetahuan dasar siswa.

Asesmen Formatif (Selama Pembelajaran):

Observasi: Penilaian keaktifan diskusi kelompok, partisipasi, dan sikap (toleransi, kerja sama) selama kegiatan.

Penilaian Kinerja (Proyek): Kualitas poster/kolase (kreativitas, relevansi isi, kerapian) dan presentasi kelompok (kekompakan, kejelasan).

LKPD: Jawaban siswa terhadap studi kasus dan pertanyaan.