MODUL Ajar Deep Learning PKN Pendidikan Pancasila Kelas 4 SD Semester 1 Tahun Akademik 2025/2026

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Berikut adalah contoh Modul Ajar Deep Learning mata pelajaran PKN kelas 4 SD/MI.

Modul Ajar yang ada dalam artikel ini hanya sebagai contoh bagi guru dalam menyusun kerangka ajar selama semster.

Seperti diketahui bahwa pemerintah tengah menggelorakan untuk menerapkan Deep Learning.

"Deep Learning" dalam konteks AI dan Machine Learning berbeda dengan cara manusia belajar.

Namun, jika yang Anda maksud adalah Modul Ajar PKN Kelas 4 yang mendorong pemahaman yang mendalam, kritis, dan penerapan nyata bagi siswa, saya akan bantu rancang modul tersebut.

Baca juga: 50 SOAL AGAMA ISLAM Kelas 4 SD Asesmen Semester 2 Kurikulum Merdeka 2025, Kunci Jawaban UAS SAS PAT

Modul Ajar PKN Kelas 4: "Aku Warga Hebat: Paham Hak, Tuntaskan Kewajiban!"
 
A. Informasi Umum

• Nama Sekolah: [Nama Sekolah Anda]
• Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKN)
• Kelas/Semester: 4 / Ganjil
• Alokasi Waktu: 2 Pertemuan (4 x 35 menit)
• Materi Pokok: Makna dan Pentingnya Hak dan Kewajiban sebagai Warga Negara

B. Kompetensi Awal

• Peserta didik telah memahami peran dirinya dalam keluarga dan sekolah.
• Peserta didik telah mengenal konsep dasar tentang aturan.

C. Profil Pelajar Pancasila

• Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia: Menyadari hak dan kewajiban adalah anugerah Tuhan.
• Mandiri: Bertanggung jawab atas hak dan kewajibannya.
• Bergotong Royong: Berkolaborasi untuk menunaikan kewajiban bersama.
• Bernalar Kritis: Menganalisis situasi tentang hak dan kewajiban.

D. Sarana dan Prasarana

• Papan tulis/Whiteboard, Spidol/Marker
• Laptop/Proyektor (untuk video animasi/gambar)
• Kartu situasi (misal: "Antre di Kantin", "Mengerjakan PR", "Mendapat Nilai Bagus")
• Kertas plano/karton, spidol warna, sticky notes.

E. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian hak dan kewajiban sebagai warga negara dengan bahasa sendiri.
2. Mengidentifikasi contoh-contoh hak dan kewajiban di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sederhana.
3. Menganalisis keterkaitan antara pelaksanaan kewajiban dan perolehan hak.
4. Menyajikan ide kreatif tentang pentingnya menyeimbangkan hak dan kewajiban melalui proyek kelompok.

F. Pemahaman Bermakna

• Setiap hak datang bersama kewajiban. Kita tidak bisa menuntut hak tanpa menunaikan kewajiban.
• Memahami dan melaksanakan hak serta kewajiban membuat kita menjadi warga negara yang baik dan bertanggung jawab.
• Keseimbangan hak dan kewajiban menciptakan kehidupan yang teratur dan harmonis.

G. Pertanyaan Pemantik

• Apa yang kalian harapkan dari sekolah ini? (Jawaban akan mengarah ke Hak)
• Apa yang harus kalian lakukan agar sekolah kita bersih dan nyaman? (Jawaban akan mengarah ke Kewajiban)
• Apakah adil jika kalian ingin mendapatkan nilai bagus tapi tidak belajar? Mengapa?

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1: Mengenali Hak dan Kewajiban

Pendahuluan (15 menit)

• Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran.
• Apersepsi: Guru mengajak siswa mengingat kembali arti "aturan".
• Guru menunjukkan gambar/video singkat tentang anak-anak di sekolah atau rumah yang sedang melakukan sesuatu (misal: bermain, belajar, membantu orang tua, membersihkan kelas).
• Pertanyaan pemantik: "Dari gambar ini, apa yang seharusnya kalian dapatkan? Dan apa yang seharusnya kalian lakukan?"
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (50 menit)

Eksplorasi (Diskusi & Kartu Situasi):

• Guru menjelaskan pengertian Hak (sesuatu yang seharusnya didapatkan) dan Kewajiban (sesuatu yang harus dilakukan).
• Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok (4-5 orang).
• Guru membagikan Kartu Situasi (misal: "Bermain di taman", "Mendapat makanan", "Membuang sampah pada tempatnya", "Menyiram tanaman").
• Setiap kelompok berdiskusi: Mana yang termasuk Hak? Mana yang termasuk Kewajiban? Dan mengapa?

Elaborasi (Presentasi & Konfirmasi):

• Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
• Guru memfasilitasi diskusi kelas, mengonfirmasi pemahaman siswa, dan memberikan contoh tambahan hak dan kewajiban di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar (contoh: hak mendapat pendidikan, kewajiban belajar; hak mendapat kasih sayang, kewajiban menghormati orang tua).

Penutup (10 menit)

• Refleksi: Guru meminta siswa menyebutkan satu contoh hak dan satu contoh kewajiban yang paling mereka ingat.
• Tugas individu: Membawa gambar-gambar (dari majalah/koran) yang menunjukkan orang sedang menuntut haknya atau menjalankan kewajibannya untuk pertemuan berikutnya.
• Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Pertemuan 2: Keseimbangan Hak dan Kewajiban & Proyek

Pendahuluan (15 menit)

• Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran.
• Apersepsi: Guru mengajak siswa mengingat kembali contoh-contoh hak dan kewajiban.
• Guru mengajukan pertanyaan pemantik: "Menurut kalian, mana yang lebih penting, hak atau kewajiban? Mengapa?"
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (50 menit)

Eksplorasi (Diskusi Kelompok & Analisis Kasus):

• Siswa kembali ke kelompoknya.
• Guru memberikan LKPD berisi Studi Kasus Sederhana (misal: "Santi ingin bermain di lapangan, tapi dia lupa jadwal piketnya hari ini. Apakah Santi boleh langsung bermain?", "Adi ingin nilai yang bagus, tapi dia tidak pernah belajar. Apakah Adi akan mendapat nilai bagus?").
• Kelompok berdiskusi: Apa hak yang diinginkan? Apa kewajiban yang harus dilakukan? Apa akibatnya jika kewajiban tidak dilaksanakan?

Elaborasi (Presentasi & Konfirmasi):

• Perwakilan kelompok mempresentasikan analisis kasusnya.
• Guru memfasilitasi diskusi kelas, menekankan bahwa hak baru bisa didapatkan jika kewajiban telah ditunaikan.
• Menjelaskan konsep keseimbangan antara hak dan kewajiban.

Mini Proyek: "Pohon Hak dan Kewajiban" (60 menit)

• Guru menjelaskan tugas proyek: Setiap kelompok akan membuat poster Pohon Hak dan Kewajiban di kertas plano.
• Pada bagian akar/batang pohon, tuliskan "Kewajiban". Lalu, di setiap dahan/daun, tempelkan contoh-contoh kewajiban yang mereka diskusikan.
• Pada bagian buah/bunga pohon, tuliskan "Hak". Lalu, di setiap buah/bunga, tempelkan contoh-contoh hak yang akan didapatkan setelah kewajiban ditunaikan (bisa menggunakan gambar yang dibawa siswa, digambar, atau tulisan di sticky notes).
• Siswa bekerja dalam kelompok untuk merancang dan membuat proyek. Guru membimbing.

Presentasi Proyek (30 menit)

• Setiap kelompok mempresentasikan Pohon Hak dan Kewajiban mereka di depan kelas.
• Guru dan teman-teman memberikan apresiasi.
• Penutup (10 menit)Refleksi: Guru meminta siswa menyebutkan satu komitmen pribadi mereka untuk menunaikan kewajiban agar haknya terpenuhi.
• Guru memberikan penguatan bahwa memahami dan melaksanakan hak serta kewajiban adalah ciri warga negara yang baik.
• Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

I. Asesmen/Penilaian

• Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran): Observasi awal guru, pertanyaan pemantik.
• Asesmen Formatif (Selama Pembelajaran):Observasi: Keaktifan diskusi kelompok, partisipasi, dan sikap saat berinteraksi.
• Penilaian Kinerja (Proyek): Kualitas Pohon Hak dan Kewajiban (kreativitas, relevansi isi, kerapian) dan presentasi kelompok (kekompakan, kejelasan).
• LKPD: Jawaban siswa terhadap Kartu Situasi dan Studi Kasus.
• Asesmen Sumatif (Akhir Bab): Pertanyaan tertulis sederhana atau proyek lanjutan.

J. Pengayaan dan Remedial

• Pengayaan: Bagi siswa yang telah mencapai KKM, bisa membuat comic strip sederhana tentang hak dan kewajiban, atau mencari contoh hak dan kewajiban yang lebih kompleks di lingkungan kota/negara.
• Remedial: Bagi siswa yang belum mencapai KKM, diberikan bimbingan ulang secara individual atau kelompok kecil, dan diberikan contoh-contoh yang lebih konkret dan sederhana.

K. Materi Ajar/Sumber Belajar

Buku Paket PKN Kelas 4

Video edukasi tentang hak dan kewajiban anak (misal: dari channel edukasi anak di YouTube).

Gambar-gambar ilustrasi yang relevan.

L. Glosarium

• Hak: Sesuatu yang seharusnya kita dapatkan atau miliki.
• Kewajiban: Sesuatu yang harus kita lakukan atau laksanakan.
• Warga Negara: Penduduk resmi suatu negara.
• Keseimbangan: Keadaan seimbang antara dua hal.