Bocoran Soal PPPK, untuk Latihan dan Kunci Jawaban Tes PPPK, Persiapan Matang Menuju Pembukaan Tes

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Jika Anda sedang mempersiapkan diri menghadapi seleksi Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK), maka memahami jenis soal yang mungkin keluar merupakan langkah penting yang tidak boleh diabaikan.

Dalam artikel ini, kami sajikan sejumlah contoh soal tes PPPK beserta kunci jawabannya yang dapat digunakan sebagai bahan belajar secara mandiri.

Soal-soal yang disusun berasal dari kumpulan soal yang pernah diujikan dalam tes PPPK maupun CPNS pada tahun-tahun sebelumnya.

Dengan demikian, soal-soal ini dapat menjadi gambaran nyata seperti apa bentuk ujian yang akan Anda hadapi nanti. Bukan tidak mungkin, beberapa soal serupa kembali muncul dalam tes seleksi PPPK mendatang.

Namun, jangan hanya terpaku pada satu sumber saja. Untuk memperluas wawasan dan pemahaman, sangat disarankan untuk mencari referensi tambahan baik dari buku, modul pelatihan, hingga diskusi kelompok belajar.

 Semakin luas referensi yang Anda pelajari, semakin besar peluang Anda untuk mengenali pola soal dan menjawabnya dengan tepat saat ujian.

• TikTok Menjadi Aplikasi Nonton Video Menarik dan Menghasilkan Cuan Online Terbaru 2025

Perlu diingat, persaingan dalam seleksi PPPK sangatlah ketat. Anda tidak hanya bersaing dengan pelamar dari berbagai daerah, tetapi mungkin juga dengan rekan kerja Anda sendiri yang memiliki latar belakang dan pengalaman serupa.

Oleh karena itu, persiapkan diri Anda dengan sebaik mungkin, mulai dari memahami materi, memperbanyak latihan soal, hingga menjaga kondisi fisik dan mental menjelang ujian.

Jadikan latihan soal ini sebagai bagian dari strategi belajar Anda, dan gunakan kunci jawaban yang tersedia untuk mengevaluasi serta memperbaiki kesalahan.

Semoga dengan persiapan yang matang, Anda dapat meraih hasil terbaik dan lolos seleksi PPPK sesuai dengan harapan.

Soal Tes PPPK Pedagogik Terbaru:

1. Kegiatan guru dalam melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam belajar dari aneka sumber menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain memfasilitasi terjadinya interaksi antar-peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan disebut kegiatan..............

a. Elaborasi
b. Eksplorasi
c. Konfirmasi
d. Browsing
e. Contextual teaching learning

Jawaban : b. Eksplorasi

2. Salah satu contoh kegiatan guru dalam kegiatan elaborasi dalam komunikasi pembelajaran dengan para siswa, yaitu ........

a. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupunhadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

b. Menfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

c. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

d. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

e. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

Jawaban : b. Menfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

3. Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dan agar proses pembelajaran berlangsung efektif, maka guru perlu mengacu pada....

a. Metode pembelajaran
b. Pendekatan pembelajaran
c. Strategi pembelajaran
d. Gaya pembelajaran
e. Kemampuan belajar

Jawaban : c. Strategi pembelajaran

4.  Standar ketuntasan minimal belajar (SKMB) ditentukan oleh faktor-gaktor di bawah ini….

a. Intake Siswa
b. Tingkat kesulitan
c. Sarana pendukung
d. Bakat dan Minat siswa
e. Intake siswa, Tingkat Kesulitan Dan Sarana Pendukung

Jawaban : e. Intake siswa, Tingkat Kesulitan Dan Sarana Pendukung

5.  Jenis-jenis pembelajaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut:

a. fakta, konsep, prinsip, prosedur, sikap
b. fakta, konsep, prinsip, definisi, aksioma
c. fakta, konsep, prinsip, definisi, prosedur
d. fakta, konsep, definisi, aksioma, prosedur
e. konsep, definisi, aksioma, prosedur, fungsi

Jawaban : b. fakta, konsep, prinsip, definisi, aksioma

• Contoh Soal PPPK PGSD Terbaru: Persiapan Efektif Menuju Kelulusan

6. 10. Dibawah ini merupakan pengidentifikasian materi pembelajaran yang menunjang pencapaian kompetensi dasar :

1. potensi peserta didik, karakteristik mata pelajaran, relevansi dengan karakteristik daerah
2. tingkat perkembangan fisik intelektual, emosional, social dan spiritual peserta didik
3. kebermanfaatan bagi peserta didik, struktur keilmuan, aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran
4. kemampuan guru dan ketersediaan referensi
5. relevansi dengan kebutuhan peserta didik, tuntutan lingkungan dan alokasi waktu
6. dana yang tersedia

Dalam mengidentifikasi materi pembelajaran yang diampu,guru harus memperhatikan antara lain nomor….

a. 1, 2, 3, 4
b. 2, 3, 5, 6
c. 1, 2, 3, 5
d. 1, 2, 4, 5
e. 3, 4, 5, 6

Jawaban : b. 2, 3, 5, 6

7.  Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat mengacu pada rumusan….

a. kompetensi dasar
b. standar kompetensi
c. indikator
d. metode pembelajaran
e. sumber belajar

Jawaban : a. kompetensi dasar

8. Upaya guru dalam memanfaatkan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut……..

a. menentukan kriteria keberhasilan belajar
b. mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya
c. mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan
d. merencanakan pengajaran remidi
e. mengadakan tes remidi

Jawaban : c. mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan

9. Dalam melakukan evaluasi proses dan hasil belajar, seorang guru perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut:

a. Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian, analisa hasil penilaian, melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

b. Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, analisa hasil penilaian, sebagian indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian

c. Analisa hasil penilaian, belum melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian

d. Melaksanakan hasil penilaian dan melaksankan program perbaikan dan pengayaan

e. Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian dan melaksanakan analisa hasil penilaian

Jawaban : e. Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian dan melaksanakan analisa hasil penilaian

10. Pada setiap akhir kegiatan pembelajaran, guru bersama peserta didik melakukan kegian refleksi. Hal ini dilaksanakan untuk….

a. mengukur ketuntasan peserta didik
b. mengukur efektivitas proses pembelajaran
c. mengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didik
d. menentukan langkah-langkah pertemuan berikutnya
e. mengetahui materi yang belum terbahas dalam proses pembelajaran 

Jawaban : c. mengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didik

11. Alat bantu analisis untuk memetakan potensi eksternal dan kondisi internal disebut ….

a. Analisis Pert

b. Analisis Swot

c. Analisis Strategi

d. Analisis Isi

e. Analisis Cashcow

Jawaban: b

12. Salah satu sifat dari sebuah perencanaan yang baik adalah ….

a. Mampu dirubah sesuai keinginan pengguna

b. Dikelola secara intensif, agar tetap berada di jalurnya

c. Selalu diawasi dengan ketat agar sesuai dengan target

d. Hanya dimiliki oleh pimpinan yang punya otoritas

e. Meliputi seluruh tindakan yang dibutuhkan

Jawaban: b

13. Tujuan penerapan berpikir konseptual dalam sebuah organisasi atau unit kerja adalah ….

a. Memecahkan masalah dengan upaya jalan keluarnya

b. Menganalisis masalah dengan menetapkan rumusan masalah

c. Mengidentifikasi masalah dengan membandingkan kenyataannya

d. Merumuskan masalah dengan mengajukan hipotesis pemecahan

e. Menggali masalah dengan mengenali potensi risikonya

Jawaban: c

14. Penggunaan alat bantu audio-visual dalam sebuah presentasi ditujukan untuk ….

a. Penyampaian gagasan utama

b. Kemudahan presentasi

c. Mengurangi kelelahan presenter

d. Membantu menjelaskan kesimpulan

e. Penyajian pesan yang penting

Jawaban: a

15. Kemampuan untuk mengidentifikasi pola atau hubungan yang tidak nampak dengan jelas disebut ….

a. Berpikir tekstual

b. Berpikir kontekstual

c. Berpikir konseptual

d. Berpikir strategik

e. Berpikir analisis

Jawaban: c

• 40 SOAL AGAMA KRISTEN Kelas 5 Asesmen Semester 2 Kurikulum Merdeka 2025, Kunci Jawaban UAS SAS PAT

16. Alat bantu perencanaan berupa jaringan yang berisi tentang kejadian, kegiatan, waktu, dan jalur kritis, disebut ….

a. Bar chart

b. Flow chart

c. Fish bone

d. PERT

e. Gantt chart

Jawaban: b

17. Salah satu kultur kebiasaan kreatif yang dapat mendorong adanya inovasi dalam pelaksanaan suatu program kerja adalah ….

a. Membiasakan melakukan hal baru

b. Melakukan keinginan pribadi

c. Melakukan rutinitas pekerjaan

d. Melepaskan energi positif

e. Membiasakan diri memulai dari awal

Jawaban: a

18. Gambaran umum yang sifatnya masih abstrak tentang sebuah perencanaan disebut ….

a. Gagasan

b. Abstraksi

c. Acuan

d. Konsep

e. Ide

Jawaban: d

19. Usaha untuk melakukan pengamatan secara lebih rinci dengan cara menguraikan komponen pembentuknya untuk dikaji lebih lanjut disebut ….

a. Analisa

b. Identifikasi

c. Pemantauan

d. Pengamatan

e. Evaluasi

Jawaban: a

20. Berikut yang merupakan 3 proses analisis yang secara umum digunakan adalah ….

a. Temukan, usulkan, simpulkan

b. Identifikasi, telaah, kesimpulan

c. Pertanyaan, hipotesis, pembuktian

d. Perumusan, pengamatan, pembahasan

e. Masalah, teori, teliti

Jawaban: b

- Baca Berita Terbaru Lainnya di GOOGLE NEWS
- Dapatkan Berita Viral Via Saluran WhatsApp

!!!Membaca Bagi Pikiran Seperti Olahraga Bagi Tubuh!!!