Lihat Modul Ajar Kelas 7 IPA Kurikulum Merdeka Semester 2  Bab 7 Subbab B Bumi dan Satelitnya

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Lihat Modul Ajar Kelas 7 IPA Kurikulum Merdeka semester 2 Bab 7 Fase D Subbab B.

Bab 7 IPA Kelas 7 SMP Kurikulum Merdeka berjudul Bumi dan Tata Surya.

Sementara Subbab B yakni Bumi dan Satelitnya dengan elemen Pemahaman IPA.

Alokasi waktu pembelajaran Modul Ajar Kelas 7 IPA Kurikulum Merdeka Bab 7 Subbab B Bumi dan Satelitnya adalah 6 × 40 menit.

Kompetensi awal yakni mendeskripsikan perbedaan satelit alami dan buatan.

Lalu mendeskripsikan akibat dari pergerakan Bumi dan benda langit lain terhadap fenomena alam di Bumi.

[Cek Berita dan Informasi Kunci Jawaban SMP KLIK DISINI]

Kegiatan Pendahuluan

Orientasi

a)  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran

b)  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

c)  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi

a) Guru mengawali topik dengan mengingat kembali bahasan pada pertemuan sebelumnya, guru dapat mengajukan beberapa pertanyaan seperti berikut. 
 
(1) Apa hubungan antara Bumi dan Bulan?

(2) Menurut kalian, bagaimana keduanya saling mempengaruhi?

(3) Pernahkah kalian mendengar istilah “satelit buatan”? Seperti apakah itu?

b) Guru dapat mengembangkan pertanyaan-pertanyaan lain yang dapat merangsang rasa ingin tahu pelajar pada topik Bumi dan Satelitnya.

Kegiatan Inti

Aktivitas Pemantik 1

a) Pelajar mengerjakan kegiatan pada Aktivitas 7.7.

b) Guru mengajak pelajar menyimak penjelasan mengenai pengaruh gerak Bumi pada fenomena alam yang terjadi, beberapa diantaranya yaitu perubahan siang-malam, pergantian tahun, dan pergantian musim.

c) Guru memberi penguatan terhadap materi pengaruh pergerakan Bumi.

d) Pelajar melakukan Aktivitas 7.8 untuk dikerjakan di rumah selama 2 minggu.

e) Guru mengajak pelajar berdiskusi tentang bagaimana pergantian tahun dan musim terjadi. 

Jika ada pelajar yang mempunyai pengalaman merasakan pergantian musim di Belahan Bumi Utara atau Belahan Bumi Selatan, minta mereka menceritakan kepada teman-temannya.

Pertanyaan pemantik yang dapat diajukan misalnya sebagai berikut.

(1) Apa yang terjadi saat pergantian tahun?

(2) Saat malam pergantian tahun, Indonesia bagian timur lebih dulu mengalaminya, dilanjutkan dengan Indonesia bagian tengah, dan terakhir Indonesia bagian barat. Mengapa hal itu terjadi?

(3) Apa yang terjadi saat musim berganti?

(4) Jika pernah berada di negara 4 musim, bagaimana perubahan dari musim ke musim?

Bagaimana kondisi alamnya? Bagaimana suhunya?

Bagaimana aktivitas orang-orang di sana?

f) Guru dapat mengembangkan pertanyaan sendiri.

g) Guru mengajukan pertanyaan sebagai jembatan untuk pembahasan tentang Bulan, misalnya, “Kalian sudah mempelajari tentang gerak Bumi yang menyebabkan perubahan hari dan tahun. Bagaimana dengan Bulan?

Adakah pengaruh gerak Bulan terhadap fenomena alam di Bumi?”

h) Guru dapat mengembangkan pertanyaan sendiri.

Aktivitas Utama 1

a) Guru mengawali kegiatan dengan mengajak pelajar mengamati karakteristik Bulan dan mendiskusikan lebih lanjut. 

Pertanyaan-pertanyaan pemandu untuk diskusi misalnya sebagai berikut.

(a) Menurut kalian, apa dampak massa Bulan yang jauh lebih kecil dari Bumi?

(b) Masih ingatkah pada penyelidikan melompat di planet-planet?

Bagaimana jika lompatan itu dilakukan di Bulan? 

Apakah jarak lompatan kalian lebih jauh atau lebih pendek dari lompatan di Bumi?    

(c) Menurut kalian, mengapa suhu permukaan Bulan memiliki rentang yang jauh?

(d) Amati periode rotasi dan revolusi Bulan. Menurut kalian, apa dampaknya?

b) Guru mengenalkan pelajar pada fase Bulan. 

Guru dapat menambahkan sumber belajar dengan video (tautan ada pada Referensi Tambahan).

c) Guru menugaskan pelajar untuk mengerjakan Aktivitas 7.10 mengamati.

Catatan: Selama pelajar mengerjakan Aktivitas 7.10 mengamati fase Bulan, kegiatan di kelas dapat dilanjutkan dengan pembahasan pada materi lain. 

Setelah waktu pengerjaan aktivitas pembelajaran mengamati fase Bulan selesai, guru perlu kembali membahas tentang fase Bulan dan hasil pengamatan pelajar di kelas, agar pelajar mendapat umpan balik dan pemahaman yang utuh terhadap materi ini. 

Aktivitas pengamatan fase Bulan dapat dilakukan sebelum memulai bab Bumi dan Tata Surya.

d) Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk melanjutkan topik pengaruh gerak Bulan terhadap kehidupan manusia, misalnya sebagai berikut.

(1) Bagaimana manusia memanfaatkan gerak Bulan?

(2) Apa yang terjadi saat Bulan purnama?

e) Guru mengajak pelajar untuk menyimak bacaan mengenai pengaruh gerak Bulan terhadap kehidupan manusia dapat disesuaikan dengan kegiatan-kegiatan yang berhubungan atau dekat dengan lingkungan pelajar (misalnya tentang perayaan hari keagamaan, dapat disesuaikan dengan agama yang dianut oleh pelajar dan lingkungan sekitarnya, atau tentang pengamatan aktivitas masyarakat di sekitar pantai saat terjadinya pasang, dan seterusnya).

f) Guru mendorong pelajar untuk mencari tahu lebih lanjut mengenai pemanfaatan gerak Bulan ini dengan melakukan Aktivitas 7.11.

Mengamati pemanfaatan gerak Bulan.

g) Artikel yang dihasilkan pelajar dapat dipasang di mading sekolah, atau ditawarkan untuk dimuat di media massa lokal setempat.

Aktivitas Pemantik 2        

a) Untuk memasuki topik tentang satelit buatan, guru dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan pemantik, misalnya sebagai berikut.

(1) Masih ingatkah kalian apa yang disebut satelit?

(2) Apa ciri utama satelit?
                            
(3) Apakah mungkin ada satelit buatan manusia?

(4) Kalau ada satelit buatan manusia, apa fungsinya untuk kehidupan manusia?

(5) Apa nama satelit buatan manusia yang kalian ketahui?

b)  Guru dapat mengembangkan pertanyaan pemantik sendiri.

Aktivitas Utama 2

a) Pelajar membaca mandiri bacaan tentang satelit buatan pada Buku Siswa.

b) Guru dapat menambahkan sumber-sumber belajar lainnya (beberapa diantaranya terdapat pada Referensi Tambahan).

c) Setelah memahami tentang satelit buatan, pelajar mengerjakan Aktivitas 7.12.

Kegiatan Penutup

a)  Refleksi

b)  Guru menyampaikan Tugas Lembar Kerja Peserta Didik.
 
c) Guru mempersilahkan peserta didik untuk berdoa dan mensyukuri segala nikmat yang diberikan Tuhan YME.

Alternatif Kegiatan 1

Jika tidak untuk melakukan wawancara pada tokoh masyarakat yang memahami konteks pemanfaatan gerak Bulan, pelajar dapat mewawancarai masyarakat di lingkungannya, tentang bagaimana memanfaatkan gerak Bulan yang biasanya dilakukan. 

Untuk wawancara pada masyarakat umum, pelajar perlu memberi penjelasan singkat terlebih dahulu mengenai fenomena alam atau gerak Bulan yang dimaksud (misalnya menjelaskan tentang perhitungan kalender Hijriah itu didasarkan pada gerak Bulan mengitari Bumi, atau pasang surut itu disebabkan oleh gravitasi Bulan dan seterusnya). 

Kemampuan menjelaskan ini juga dapat dinilai guru sebagai keterampilan mencipta.

Interaksi Guru dengan Orang Tua/ Wali

a) Guru dapat menghubungi orang tua/ wali untuk menjelaskan tentang tugas pengamatan yang akan dilakukan pelajar, yaitu tentang pengamatan fase bulan, pergeseran waktu siang dan malam, serta wawancara narasumber.

b) Orang tua/wali didorong untuk mendukung kegiatan pengamatan tersebut. 

Dukungan dapat berupa mengingatkan saat terbit dan tenggelamnya Matahari, melakukan aktivitas di pekarangan rumah sambil mengamati fase Bulan (misalnya sambil bercengkrama atau sekedar menemani pelajar mengamati bentuk Bulan), atau memberi usulan narasumber yang sesuai untuk diwawancarai.

F.  REFLEKSI

Refleksi 

Sebelum melanjutkan ke sub bab berikutnya, ini saatnya kalian berhenti sejenak dan kembali melihat pertanyaan-pertanyaan yang kalian tuliskan pada awal bab ini. 

1. Apakah semua pertanyaan sudah terjawab? 

2. Apakah ada pertanyaan baru berkaitan dengan bab Bumi dan Tata Surya yang ingin kalian temukan jawabannya? 

3. Berdiskusi dengan teman dan guru dapat membantu kalian melengkapi pemahaman pada materi ini. 

Mencari tahu dari sumber belajar lain pun dapat kalian lakukan. Ayo, aktif belajar. 

Selengkapnya KLIK DISINI

(*)

- Baca Berita Terbaru Lainnya di GOOGLE NEWS
- Dapatkan Berita Viral Via Saluran WhatsApp
!!!Membaca Bagi Pikiran Seperti Olahraga Bagi Tubuh!!!