SOAL Ujian Sekolah IPA Kelas 10 SMA/SMK Pilihan Ganda dan Essay Kurikulum Merdeka Tahun 2024

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID- Berikut ini adalah kumpulan soal ujian IPA Kelas 10 SMA berbasis Kurikulum Merdeka.

Dalam soal juga terdapat kunci jawaban yang bisa kamu pelajari di rumah.

Kamu bisa melatih wawasan kamu di rumah dengan mengikuti latihan-latihan soal agar mendapatkan nilai yang baik.

Simak juga berbagai referensi belajar pada mata pelajaran lainnya di sini link berikut klik >> TRIBUN PONTIANAK << 

Agar memudahkan siswa dalam mencari kunci jawaban dan soal setiap mata pelajaran lainnya. 

Yuk kita simak contoh soal latihan pada pelajaran IPA Kelas 10 SMA Kurikulum Merdeka berikut ini :

• SOAL Ujian Ulangan UTS PAI, Agama Islam Kelas 10 SMA Kurikulum Merdeka Tahun 2024

1. Hama thrips (kutu/serangga berwama putih) merupakan carrier atau pembawa virus yang menyebabkan penyakit keriting daun pada tanaman cabai. Apabila tanaman telah terserang virus yang dibawa oleh hama thrips, penanggulangannya akan sulit karena tidak ada obat kimia yang dapat mengatasinya. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan mencabut tanaman terinfeksi tersebut dan memusnahkannya dengan cara dibakar.
Pernyataan tersebut diperoleh berdasarkan .... (d)

A. hipotesis penelitian
B. percobaan penelitian
C. hukum dan landasan teori
D. observasi dan pengumpulan informasi
E. eksperimen untuk membuktikan hipotesis

2. Pernyataan berikut ini yang benar tentang tahapan eklifase pada reproduksi virus adalah … (b)

A. Virion menempel pada bagian reseptor spesifik sel inang menggunakan serabut ekornya.
B. DNA sel inang dihidrolisis dan dikendalikan oleh materi genetik virus.
C. Selubung ekor berkontraksi untuk membuat lubang yang menembus dinding dan membran sel inang, serta menginjeksikan materi genetiknya.
D. Asam nukleat dan protein dirakit menjadi partikel-partikel virus yang lengkap sehingga terbentuk virion-virion baru.
E. Sel inang akan mengalami osmosis sehingga pecah dan virus baru keluar dari sel inang.

3. Seorang ilmuwan mengelompokkan tumbuhan jagung, padi dan gandum kedalam famili poaceae atau suku rumput-rumputan sedangkan tanaman kentang, tomat dan tembakau dikelompokkan kedalam famili solanaceae. Agar dapat melakukan hal sama dengan ilmuwan tersebut maka cabang ilmu biologi yang kita harus pelajari adalah … (d)

A. botani
B. ekologi
C. embriologi
D. taksonomi
E. genetika

4. Penyebaran fauna Indonesia dipengaruhi oleh aspek geografi dan peristiwa geologi benua Asia dan Australia. Daerah persebaran fauna Indonesia dapat dibagi menjadi tiga kawasan, yaitu kawasan Indonesia bagian barat, kawasan peralihan (Wallacea), dan kawasan Indonesia bagian timur. Dibawah ini yang termasuk kedalam kelompok hewan yang berada pada kawasan peralihan adalah … (a)

A. komodo, maleo, babi rusa , soa-soa
B. wau-wau, banteng, orang utan, merak hijau
C. burung kakatua raja, buaya irian, burung cendrawasih, walabi kecil, kasturi raja
D. burung kakatua raja, buaya irian, burung cendrawasih, walabi kecil, kasturi raja
E. orang utan, merak hijau, Burung kakatua raja, buaya irian, burung cendrawasih

5. Kelainan pada pembentukan molekul hemoglobin darah sehingga menyebabkan penyakit anemia sel sabit merupakan permasalahan biologi pada tingkat … (a)

A. molekuler
B. sel
C. jaringan
D. sistem organ
E. organ

• SOAL Ujian Ulangan PTS Pendidikan Pancasila/PPKn Kelas 10 SMA SMK,MA Kurikulum Merdeka Tahun 2024

6. Perhatikan jenis-jenis tumbuhan berikut ini!

1. Allium cepa (Bawang merah)
2. Triticum sativum (gandum)
3. Allium sativum (bawang putih)
4. Oryza sativa (padi)

Jenis tumbuhan yang dekat hubungan kekerabatannya adalah … (b)

A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4

7. Pernyataan dibawah ini yang benar tentang tahapan eklifase pada reproduksi virus adalah … (b)

A. Virion menempel pada bagian reseptor spesifik sel inang menggunakan serabut ekornya.
B. DNA sel inang dihidrolisis dan dikendalikan oleh materi genetik virus.
C. Selubung ekor berkontraksi untuk membuat lubang yang menembus dinding dan membran sel inang dan menginjeksikan materi genetiknya.
D. Asam nukleat dan protein dirakit menjadi partikel-partikel virus yang lengkap sehingga terbentuk virion-virion baru.
E. Sel inang akan mengalami osmosis sehingga pecah dan virus baru keluar dari sel inang.

8.Berikut ini yang merupakan salah satu kelemahan dari teori atom Rutherford adalah tidak mampu menjelaskan bahwa .... (e)

A. kulit atom dapat dipecah menjadi subkulit
B. massa atom hanya berpusat pada inti atom
C. muatan positif dan negatif tersebar merata dalam atom
D. inti atom bermuatan positif
E. elektron memiliki energi yang tetap

9. Andi, Budi, Cindi, Dodi, Edi memiliki rumah yang berurutan. Jika rumah Andi dijadikan acuan, jarak rumah Andi dan Budi 300 m, jarak rumah Andi dan Cindi 600 m, jarak rumah Cindi dan Dodi 100 m, dan jarak rumah Dodi dan Edi 200 m. Budi melakukan kunjungan ke rumah Andi, kemudian ke rumah Cindi. Budi tidak mengunjungi rumah Dodi karena sudah bertemu sebelumnya sehingga terakhir ia hanya berkunjung ke rumah Edi. Selama satu hari tersebut, Budi telah berjalan kaki sejauh … ( e)

A. 300 m
B. 600 m
C. 700 m
D. 900 m
E. 1200 m

10. Berdasarkan aturan angka penting, hasil dari 5,541 gram – 2,11 gram adalah … (b)

A. 3,4 gram
B. 3,43 gram
C. 3,431 gram
D. 4,67 gram
E. 4,671 gram

• SOAL Ujian Ulangan UTS/PTS PJOK Kelas 10 SMA, SMK, MA Kurikulum Merdeka Tahun 2024

SOAL ESSAY SOAL

1: Jelaskan apa yang dimaksud dengan metode ilmiah dan jelaskan tahapan-tahapan yang terdapat dalam metode ilmiah tersebut! (Jawaban yang diharapkan mencakup pengertian metode ilmiah dan setidaknya lima tahapan dalam metode ilmiah)

Kunci jawaban:

Metode ilmiah adalah pendekatan sistematis untuk memahami fenomena alam atau masalah tertentu melalui observasi, pengumpulan data, dan analisis objektif. Tahapan-tahapan dalam metode ilmiah meliputi: 1) Pengamatan, 2) Perumusan masalah, 3) Hipotesis, 4) Eksperimen, 5) Analisis data, dan 6) Kesimpulan.

2: Seorang peneliti ingin menguji apakah tinggi tanaman kacang hijau berbeda secara signifikan ketika diberi pupuk A, pupuk B, atau tidak diberi pupuk sama sekali. Jelaskan bagaimana desain eksperimen yang tepat untuk menguji hipotesis ini! (Jawaban yang diharapkan mencakup variabel, kelompok eksperimen, kelompok kontrol, dan langkah-langkah yang harus diikuti)

kunci jawaban :

Variabel bebas dalam eksperimen ini adalah tipe pupuk yang diberikan (A, B, atau tanpa pupuk), sedangkan variabel terikat adalah tinggi tanaman kacang hijau. Desain eksperimen yang tepat adalah menggunakan tiga kelompok: kelompok A (diberi pupuk A), kelompok B (diberi pupuk B), dan kelompok C (tanpa pupuk). Langkah-langkahnya meliputi: 1) Penyusunan rencana eksperimen, 2) Persiapan tanaman yang sama jumlahnya dan sehat, 3) Pemberian pupuk sesuai kelompok, 4) Pencatatan data tinggi tanaman dari setiap kelompok, 5) Analisis data untuk menentukan apakah ada perbedaan yang signifikan antara kelompok-kelompok tersebut.

3: Jelaskan konsep ketidakpastian dalam pengukuran ilmiah! Mengapa penting untuk memahami dan memperhitungkan ketidakpastian dalam hasil pengukuran? Berikan contoh nyata dari situasi di kehidupan sehari-hari di mana ketidakpastian dalam pengukuran dapat memiliki dampak yang signifikan.

Kunci jawaban :

Ketidakpastian dalam pengukuran ilmiah mengacu pada tingkat ketidakpastian atau ketidakpastian hasil pengukuran yang mungkin terjadi karena keterbatasan instrumen, kesalahan manusia, atau kondisi lingkungan tertentu.

Memahami dan memperhitungkan ketidakpastian penting karena hasil pengukuran yang akurat dan andal sangat bergantung pada tingkat ketepatan dan ketelitian pengukuran.

Contoh nyata dari situasi di kehidupan sehari-hari adalah pengukuran berat badan menggunakan timbangan rumah tangga. Ketidakpastian dapat muncul akibat ketidaksempurnaan timbangan atau ketidakstabilan individu yang diukur.

4: Sebutkan dan jelaskan tiga metode pengumpulan data dalam metode ilmiah, beserta kelebihan dan kekurangan masing-masing metode!

Kunci jawaban :

Tiga metode pengumpulan data dalam metode ilmiah adalah: 1) Observasi, 2) Eksperimen, dan 3) Survei. Observasi: Pengumpulan data melalui pengamatan langsung terhadap objek atau fenomena yang diteliti. Kelebihannya adalah dapat memberikan data yang akurat dan alami, tetapi kelemahannya adalah cenderung dipengaruhi oleh penafsiran pengamat. Eksperimen: Pengumpulan data melalui pengaturan kondisi tertentu dan mengamati respons dari variabel yang diteliti. Kelebihannya adalah dapat menentukan hubungan sebab-akibat, tetapi kelemahannya adalah mungkin sulit untuk mengontrol semua variabel yang mempengaruhi. Survei: Pengumpulan data melalui kuesioner atau wawancara untuk mendapatkan informasi dari responden. Kelebihannya adalah efisien untuk mengumpulkan data dari banyak individu, tetapi kelemahannya adalah data mungkin subjektif dan tidak selalu dapat dipercaya.

5: Jelaskan prinsip kerja mikroskop dan teleskop beserta perbedaan mendasar antara keduanya! Berikan contoh penggunaan mikroskop dan teleskop dalam penelitian ilmiah.

Kunci jawaban :

Mikroskop bekerja dengan memfokuskan cahaya melalui lensa untuk memperbesar objek kecil, seperti sel atau mikroorganisme. Prinsip kerjanya berdasarkan pembiasan cahaya yang terjadi ketika cahaya melewati lensa dan memungkinkan pengguna untuk melihat objek yang tidak bisa dilihat dengan mata telanjang. Teleskop bekerja dengan memperbesar objek yang jauh dari Bumi, seperti bintang atau planet, dengan mengumpulkan cahaya dari objek tersebut menggunakan lensa atau cermin. Prinsip kerjanya berdasarkan refleksi atau refraksi cahaya untuk membentuk gambar yang lebih besar dari objek yang diamati. Contoh penggunaan mikroskop dalam penelitian ilmiah adalah dalam bidang biologi untuk mengamati struktur sel atau mikroorganisme. Sedangkan teleskop digunakan dalam astronomi untuk mengamati benda-benda langit seperti planet, bintang, atau galaksi.

(*)

Cek Berita dan Artikel Mudah Diakses di Google News

Ikuti saluran Tribun Pontianak di WhatsApp: KLIK DISINI