MATERI Buku Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka Kelas 12 Semester 2 dan Link Downlaod Buku Paket

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Berikut materi buku Bahasa Indonesia Kelas 12 Semester 2 Kurikulum Merdeka.

Pembahasan kali ini pada Bab 6 di halaman 194.

Pembelajaran ini akan memberikan pemahaman sejak dini.

Jika ada yang tidak dipahami bisa ditanyakan langsung kepada guru di kelas.

Pastikan untuk mempelajarinya secara bertahap hingga tuntas agar mendapatkan pemahaman.

Untuk mendapatkan buku paket Bahasa Indonesia Kelas 12 bisa didowload langsung melalui link di bawah ini.

Baca juga: MATERI Buku IPA Kelas 8 Semester 2 Kurikulum Merdeka dan Link Download

Link Download Buku di sini

BAB 6 MENULIS PRAKTIK BAIK DAN CERITA TENTANG LINGKUNGAN 195

A. Menjelaskan Ulang Instruksi yang Kompleks 198

B. Menimbang Efektivitas Penyajian Data pada Informasi Lingkungan 202

C. Menggunakan Beragam Sumber Informasi untuk Mengambil Keputusan 205

D. Menjelaskan Cerita tentang Lingkungan secara Runtut 213

E. Menulis Cerita Pendek Bertema Lingkungan 221

F. Menulis Indah dengan Gaya Bahasa 223

G. Mengidentifikasi Akurasi Perwatakan, Alur, dan Situasi Sosial-Kemasyarakatan di dalam Novel 226

H. Menyajikan Instruksi Kompleks dalam Bentuk Karya Audio-Video 229

I. Jurnal Membaca 231

J. Refleksi 233

Baca juga: MATERI Belajar Kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah Sejarah Qorun Kisah Inspiratif Periode Zaman Nabi Musa AS

BAB 6 MENULIS PRAKTIK BAIK DAN CERITA TENTANG LINGKUNGAN

Pertanyaan Pemantik

1. Apa yang kalian ketahui tentang sebuah instruksi?

2. Bagaimana cara menyampaikan instruksi secara jelas dan tepat?

3. Bagaimana cara kalian memilih dan memilah beragam informasi dari sumber yang berbeda?

4. Apa yang kalian ketahuai tentang penulisan cerpen?

5. Bagaimana cara kalian menilai akurasi penggambaran karakter (tokoh), alur, dan situasi sosial-kemasyarakatan pada teks cerpen atau novel?

Menulis Praktik Baik dan Cerita tentang Lingkungan

Pada bab ini kalian akan belajar mengungkapkan kembali penjelasan terkait instruksi yang kompleks. Kalian juga diharapkan mampu menilai efektivitas format penyajian data di dalam sebuah teks sehingga mudah dipahami
oleh pembaca. Selain itu, ada hal menantang untuk memilih dan memilah informasi di antara beragam sumber informasi. Kalian juga akan diajak menulis cerpen dengan menggunakan unsur instrinsik dan gaya bahasa yang 
menarik. Pada akhir bab kalian akan menyelisik akurasi penggambaran tokoh, alur, dan latar sosial kemasyarakatan di dalam sebuah novel.

Mari meningkatkan kepedulian terhadap lingkungan, lalu menuliskannya.

Apa kabar bumi kita hari ini? Bumi ternyata semakin renta dan persoalanpersoalan lingkungan muncul satu per satu ke permukaan. Setiap hari mungkin kalian membaca atau mendengar anjuran untuk menjaga dan
melestarikan lingkungan. Anjuran itu disampaikan dengan teks dan gambar yang menggugah kesadaran kita. Bahkan, ada juga pesan menjaga dan melestarikan lingkungan disampaikan melalui cerita fiksi.

Persiapkan diri kalian untuk mempelajari bab terakhir buku ini dengan tema ramah lingkungan. Melalui beragam teks dan materi audio-visual, kalian dapat mengasah keterampilan berbahasa Indonesia secara baik dan benar. Selamat belajar !

A. Menjelaskan Ulang Instruksi yang Kompleks

Mengungkapkan kembali penjelasan terkait instruksi yang kompleks, ide pokok dan ide pendukung, serta akurasi informasi di dalam diskusi atau paparan orang lain.

Memahami sebuah instruksi yang kompleks dan mengungkapkannya kembali dengan bahasa sendiri.

Sebagai awal pembelajaran ini, kalian perlu memahami apa yang disampaikan Les Giblin dalam bukunya Skill With People: Pedoman Sukses Karier, Kehidupan Keluarga & Sosial. Beginilah cara manusia belajar, dan mengingat informasi.

Kegiatan 1

Isu lingkungan saat ini semakin masif diulas dan dikampanyekan demi menyelamatkan bumi dari kerusakan akibat ulah manusia. Salah satu yang menjadi target kampanye penyelamatan lingkungan adalah peserta didik sekolah mulai SD hingga SMA sehingga konsep sekolah ramah lingkungan pun didengungkan. Kampanye dan konsep memerlukan keterampilan berbahasa untuk menyampaikannya secara tepat sasaran dan mengena.

Simaklah pemaparan tentang informasi sekolah ramah lingkungan berikut ini yang dibacakan oleh temanmu.

Strategi Sekolah Ramah Lingkungan

Membangun karakter warga sekolah yang peduli dan berperilaku ramah lingkungan tidak dapat hanya dilakukan oleh pendidik. Hal ini harus digerakkan bersama oleh sistem dan manajemen sekolah. Pengondisian harus dibangun melalui program sekolah yang disepakati bersama seluruh warga sekolah. Sebagai pendidik, seorang guru diharapkan tidak hanya menyampaikan materi pelajaran, tetapi juga mampu memberikan teladan dalam membangun karakter dan menumbuhkembangkan literasi lingkungan.

Kepala sekolah sebagai pemimpin sekolah dapat menginspirasi, melibatkan, dan menggerakkan seluruh warga sekolah, yaitu pendidik, tenaga kependidikan, peserta didik, orang tua peserta didik, termasuk tenaga kebersihan, penjaga kantin, dan masyarakat untuk peduli dan berperilaku ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari melalui program sekolah. Visi dan misi sekolah sebaiknya mencakup juga perilaku ramah lingkungan dan perlu menjadi kesepakatan bersama para pihak yang berkepentingan. Hal ini karena kerja sama semua pihak menjadi sangat penting dan hal itu merupakan kunci utama dalam mewujudkan visi dan misi sekolah.

Perilaku ramah lingkungan dan kepedulian dapat dibentuk melalui budaya sekolah yang kondusif, yaitu keseluruhan kondisi fisik lingkungan, suasana, sifat, dan iklim sekolah yang secara produktif mampu memberikan pengalaman baik bagi tumbuh kembangnya karakter peserta didik. Budaya sekolah yang kondusif memberi ruang bagi tumbuhnya keliterasian dalam wujud habituasi ramah lingkungan.

Strategi habituasi ramah lingkungan dapat dikembangkan melalui pengembangan diri guru dan peserta didik di antaranya sebagai berikut.

Kegiatan tidak terprogram: pembiasaan, yaitu

1. kegiatan rutin;

2. kegiatan spontan; dan

3. kegiatan keteladanan.

Kegiatan terprogram: kegiatan ekstrakurikuler.

Kegiatan Tidak Terprogram Melalui Pembiasaan

Pengembangan habituasi ramah lingkungan melalui pembiasaan mencakup hal-hal berikut.

1. Kegiatan rutin, contoh: pemeriksaan kesehatan diri, piket harian kelas, Kamis/Jumat/Sabtu bersih.

2. Kegiatan spontan, contoh: membuang sampah pada tempatnya, membiasakan lihat sampah langsung ambil (lisa).

3. Keteladanan, contoh: tidak merokok.

4. Pengondisian, contoh: ketersediaan air bersih, ketersediaan tempat sampah yang memadai, ketersediaan toilet yang bersih dan memadai, kerindangan sekolah yang memadai, dan ketersediaan poster bertema
lingkungan.

Kegiatan Terprogram Melalui Ekstrakurikuler

Habituasi ramah lingkungan dapat diintegrasikan ke dalam hal berikut.

1. Kegiatan ekstrakurikuler wajib: Pramuka.
2. Kegiatan ekstrakurikuler pilihan disesuaikan dengan bakat dan minat, contoh:

a. Palang Merah Remaja (PMR);
b. Kelompok Ilmiah Remaja (KIR);
c. Pecinta Alam;
d. Polisi/Satgas/Pokja Lingkungan;
e. Klub Literasi/Jurnalistik/Fotografi; dan
f. Klub Seni (Musik, Tari, dsb.).

Instruksi yang telah kalian dengarkan tentang “Strategi Sekolah Ramah Lingkungan” termasuk instruksi yang simpleks ‘sederhana’ dengan panjang tulisan 357 kata. Ada dua kata kunci yang dapat kalian ingat bagaimana menjalankan kebiasaan ramah lingkungan yaitu kegiatan terprogram dan kegiatan tidak terprogram. Jika kalian menutup buku ini, apakah kalian dapat mengingat tentang kegiatan terprogram dan kegiatan tidak terprogram? Dapatkah kalian menyebutkan contohnya?

Ayo Berlatih

1. Tanpa melihat teks yang telah dibacakan, sampaikan kembali materi tentang “Strategi Sekolah Ramah Lingkungan” dengan bahasa kalian sendiri secara lisan. Teman kalian akan mengecek kesesuaian informasi
yang kalian sampaikan dengan materi di dalam teks.

2. Apakah informasi yang kalian dengar (tanpa membaca teks) dapat kalian serap seluruhnya?

Cek berita lain seputar pendidikan di sini