LATIHAN Soal Kemampuan Teknis Guru Tes P3K Guru Honorer Lengkap Kunci Jawaban Semua Mata Pelajaran

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Simak beberapa soal tes PPPK Guru berikut. 

Adapun materi yang dirangkum dalam artikel ini adalah soal Kemampuan Teknis Guru. 

Kemampuan Teknis adalah satu diantara beberapa kompetensi yang harus dimiliki setiap pengajar untuk mentransfer pengetahuan. 

Cermati setiap soal yang ada serta berikan jawabanmu. 

Adanya kunci jawaban tentu akan mempermudah dalam mengevaluasi hasil belajar. 

Carilah berbagai referensi soal untuk meningkatkan kompetensi. 

Persaingan untuk lolos tes seleksi PPPK cukup berat, kamu harus terus meningkatkan kompetensi. 

Baca juga: SOSIO KULTURAL Tes Seleksi PPPK Teknis serta Kunci Jawaban Soal Sosial Kultural Semua Formasi Teknis

Soal-soal Kompetensi Teknis Guru Tes PPPK :

1. Perhatikan berikut!

1. Membuat soal
2. Menyusun kisi-kisi
3. Analisis silabus
4. Membuat kunci jawaban
5. Menyusun pedoman penskoran
6. Menyusun lembar jawaban
7. Urutan langkah-langkah menyusun soal tes yang benar adalah….

a. 3, 2, 1, 6, 5, 4

b. 3, 2, 1, 6, 4, 5

c. 3, 2, 1, 5, 6, 4

d. 1, 2, 3, 4, 5, 6

e. 6, 5, 4, 3, 2, 1

2. Suatu acuan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, sehingga dapat membantu proses belajar peserta didik secara optimal ….

a. Deskripsi mata pelajaran

b. Pengalaman belajar

c. Silabus mata pelajaran

d. Struktur pembelajaran

e. Kompetensi Dasar

3. Prosedur yang digunakan dalam penilaian menggunakan tes adalah ….

a. Menentukan tujuan penilaian, apakah untuk penilaian harian, tengah semester, akhir semester atau penilaian akhir dalam satuan pendidikan

b. Menentukan aspek keterampilan atau nilai-nilai yang diintegrasikan

c. Menyusun rubrik pengamatan

d. Merumuskan indikator pencapaian aspek keterampilan

e. Menetapkan skor tiap-tiap tingkatan

4. Treatment ( perlakuan ) dalam pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan melalui beberapa metode antara lain yaitu dalam bentuk belajar mandiri dan belajar kelompok. Salah satu bentuk belajar mandiri merupakan kolaborasi dari program remedial dan pengayaan adalah…

a. Tugas proyek dan pemadatan kurikulum

b. Tugas proyek dan penelitian ilmiah

c. Tugas sebaya dan penelitian ilmiah

d. Tugas sebaya dan pemadatan kurikulum

e. Tutor sebaya dan pengembangan latihan

5. Penilaian berbentuk penugasan yang bertujuan untuk mengukur kemampuan peserta didik menghasilkan karya tertentu yang dilakukan secara berkelompok adalah ….

a. Penilaian proyek

b. Penilaian portofolio

c. Penilaian jurnal

d. Penilaian kinerja

e. Penilaian diri

6. Salah satu model pembelajaran yang inovatif adalah discovery learning. Salah satu langkah model tersebut siswa diberikan kesempatan mengolah data dan informasi yang telah diperoleh melalui berbagai aktifitas. Untuk pembelajaran hubungan antar makhluk hidup dalam suatu ekosistem, maka hasil pengolahan data yang akan disajikan oleh siswa adalah …

a. Tabel hubungan kelompok tumbuhan dan hewan

b.Tabel kelompok makhluk hidup sesuai dengan perannya di dalam ekosistem

c. Skema rantai makanan dan jaring makanan dalam suatu ekosistem

d. Gambar hubungan timbal balik antar makhluk hidup dalam ekosistem

7. Hasil penilaian dan evaluasi terhadap proses belajar mengajar dapat dimanfaatkan sebagai ….

a. Bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya

b. Penentuan ranking kelas

c. Bahan mengisi rapor siswa

d. Penentuan ranking sekolah

8. Untuk memfasilitasi siswa menemukan pengetahuan tentang makanan sehat secara konkrit dan bermakna. Sesuai tahap perkembangan siswa

a. Mengamati power poin

b. Gambar makanan sehat

c. Kartu makanan

d. Mengamati berbagai makanan sehat

9. Jika rumusan indicator “terampil mengkomunikasikan hasil kerja dalam bentuk laporan kegiatan,” maka aspek-aspek penilaian untuk menilai indicator tersebut adalah….

a. Sistematika laporan, isi laporan , data obyektif

b. Sistematis, komunikatif lancar, intonasi, dan ekspresif

c. Sistematika laporan, keberanian, intonasi, dan ekspresi

d. Sistematika, isi laporan, keberanian, intonasi, dan ekspresi serta onyektif

10. Salah satu model pembelajaran yang inovatif adalah discovery learning. Salah satu langkah model tersebut adalah identifikasi masalah. Pada tahap tersebut, siswa diberikan kesempatan mengidentifikasikan sebanyak-banyaknya masalah yang relevan dengan bahan pelajaran. Untuk pembelajaran hubungan antar makhluk hidup dalam suatu ekosistem khususnya rantai makanan danjaring-jaring makanan, maka kegiatan identifikasi masalah yang paling benar adalah…..

a. Siswa berdiskusi untuk menentukan rumusan masalah

b. Siswa berdiskusi untuk merumuskan hipotesis

c. Siswa berdiskusi tentang jawaban masalah

d. Siswa berdiskusi untuk membuat pertanyaan

KUNCI JAWABAN:

1. B

2.  C

3. A

4. A

5.  A

6.  C

7.  A

8.  D

9.  C

10.  A