JAWABAN SOAL Tugas PAI Kelas 11 UTS/UAS Bab 10 Halaman 322-325 Pembelajaran Hadapi Ujian Sekolah

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Berikut soal pembahasan tugas pelajaran PAI Kelas 11 sebagai pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman.

Serta untuk memberikan pengalaman kepada seluruh peserta didik.

Pastikan untuk membaca terlebih dahulu seluruh materi melalui buku paket dengan mendownloadnya di sini.

Pembahasan soal ini ada pada tugas uji pengetahuan Bab 10 Peradaban Islam pada Masa Modern.

Seluruh soal ada di halaman 322-325.

Baca juga: SOAL ESSAY PAI Kelas 11 Lengkap Kunci Jawaban UTS/UAS Dalam Ujian Sekolah

Uji Pengetahuan

a. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan menyilang (X) pada a atau b atau c atau d atau e.

1. Ajaran Islam bukan hanya mementingkan soal akhirat, tetapi juga soal dunia. Umat Islam juga harus memperhatikan kehidupan dunia. Pemikiran ini dikemukakan oleh ….

A. Jamaludin al-Afghani
B. Muhammad Rasyid Ridha
C. Muhammad Abduh
D. Sultan Mahmud II
E. Rifa’ah Baidawi R. al-Tahtawi

2. Perhatikan tokoh di bawah ini!
1) Muhammad Ali Pasya
2) Muhammad Abduh
3) Rifa’ah Baidawi Rafi’at at-Tahtawi
4) KH. Ahmad Dahlan
5) KH. Hasyim Asy’ari
6) Muhammad Iqbal
Dari tokoh Islam pada masa modern yang berkiprah di Mesir adalah ….
A. 1), 2), dan 3)
B. 2), 3), dan 4)
C. 3), 4, dan 5)
D. 4), 5), dan 6)
E. 5), 6), dan 1)

3. Menurut Harun Nasution, membagi sejarah Islam ke dalam tiga periode besar. Di antaranya masa tahun 1800 sampai sekarang. Pada masa itu oleh Harun Nasution disebut dengan ….

A. masa klasik
B. masa pertengahan
C. masa transisi
D. masa modern
E. masa kejayaan

4. Pintu ijtihad masih terbuka lebar bagi umat Islam. Ijtihad merupakan dasar penting dalam menafsirkan kembali ajaran Islam. Pemikiran tersebut dikemukakan oleh….

A. Jamaludin al-Afghani dan Sayyid Ahmad Khan
B. Muhammad Rasyid Ridha dan Jamaludin al-Afghani
C. Muhammad Abduh dan Muhammad Iqbal
D. Sultan Mahmud II dan Namik Kemal
E. Rifa’ah Baidawi dan Muhammad Ali Pasya

5. Tokoh pembaharu pada abad ke-18 yang mendirikan sekolah Maktebi Ma’aarif dan Maktebi Ulum’i edibiyet dan sekolah kedokteran, militer, dan teknik adalah…

A. Jamaludin al-Afghani
B. Muhammad Rasyid Ridha
C. Muhammad Abduh
D. Sultan Mahmud II
E. Rifa’ah Baidawi

6. Perhatikan kitab di bawah ini
1) Al-Qadha wa al-Qadar
2) Risalah tauhid
3) Syarh Nahjil Balaghah
4) Ishlahu al-Mahakim al-Syar’iyyah
5) Adab al-Alim wa al-Muta’allim
Dari kitab di atas yang merupakan karya Muhammad Abduh adalah ….
A. 1), 2), dan 3)
B. 2), 3), dan 4)
C. 3), 4, dan 5)
D. 4), 5), dan 1)
E. 5), 1), dan 2)

Baca juga: SOAL ESSAY PAI Kelas 11 Lengkap Kunci Jawaban UTS/UAS Dalam Ujian Sekolah

7. Di bawah ini adalah tokoh pembaharu yang dikenal dengan bapak pendiri Negara Pakistan adalah ….

A. Jamaludin al-Afghani
B. Muhammad Rasyid Ridha
C. Muhammad Abduh
D. Sultan Mahmud II
E. Muhammad Iqbal

8. Di bawah ini adalah pokok-pokok pikiran KH. Ahmad Dahlan adalah
kecuali ….

A. fondasi dalam pemerintahan dalam Islam mempunyai tujuan memberi persamaan bagi setiap muslim, melayani kepentingan dengan cara perundingan, dan menjaga keadilan
B. model pendidikan memadukan dua jenis yatu pesantren dan sekolah umum. Dalam pengajarannya menggabungkan antara sistem pengajaran pesantren dan Pendidikan Barat
C. tujuan utama pendidikan Islam adalah membentuk manusia yang berbudi luhur, alim dalam agama, memiliki pandangan luas, dan paham tentang masalah ilmu keduniaan
D. pendidikan harus mencetak manusia-manusia yang berjiwa nasionalisme dan patriotisme, sehingga bersedia berjuang untuk kemajuan masyarakat
E. materi pendidikan harus meliputi: pendidikan moral dan akhlak, pendidikan individu, dan pendidikan kemasyarakatan

9. KH. Hasyim Asy’ari adalah sosok yang produktif menulis kitab. Karya beliau yang berisi tentang pentingnya persatuan dan kesatuan di antara sesama umat Islam dalam merespon upaya-upaya yang telah dilakukan
Belanda adalah….

A. Adab al-alim wa al-muta’allim
B. Al-Mawa’idz
C. Al-Nur al-Mubin
D. Al-Tanbihat wa al-wajibat
E. Al-Durar al-Muntatsirah

10. Di bawah ini yang bukan merupakan hikmah mempelajari perkembangan Islam pada abad modern, adalah ….
A. mendorong umat Islam untuk menguasai IPTEK
B. mendorong umat Islam untuk menjadi orang kaya
C. mendorong semangat untuk berjuang
D. mendorong umat Islam meraih kemajuan yang hakiki
E. mendorong umat Islam memiliki prinsip hidup yang kuat

Kunci Jawaban

1. C
2. B
3. D
4. C
5. A
6. B
7. E
8. D
9. D
10. B

b. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan kondisi umat Islam pada tahun 1800!

2. Bagaimana persamaan pemikiran dari Muhammad Abdul dengan Rasyid Rida?

3. Bagaimana dampak pembaruan Islam pada masa modern bagi bangsa Indonesia?

4. Bagaimana hasil peradaban Islam pada masa modern! Jelaskan!

5. Jelaskan 3 hikmah yang dapat diambil dari pemikiran tokoh-tokoh

Kunci Jawaban

1. Pada tahun 1800, umat Islam menghadapi berbagai tantangan dan perubahan. Banyak wilayah Islam telah jatuh di bawah pengaruh kolonialisme Eropa dan berada dalam situasi politik dan ekonomi yang sulit.

Kekuasaan dan kedaulatan Islam melemah secara signifikan.

Selain itu, muncul pula konflik internal di dunia Islam, seperti konflik antara kekhalifahan Ottoman dan Dinasti Wahhabi di Arab Saudi.

Selain itu, muncul pemikiran-pemikiran pembaru seperti yang dikemukakan oleh tokoh seperti Muhammad Abdul, Rifa'ah al-Tahtawi, dan Muhammad Rasyid Rida yang mencoba merespons perubahan zaman.

2. Persamaan pemikiran antara Muhammad Abdul dan Muhammad Rasyid Rida adalah keduanya menganjurkan pembaruan dalam pemahaman dan praktik Islam.

Mereka berdua mendukung ijtihad, yaitu upaya untuk melakukan interpretasi kembali terhadap ajaran Islam agar sesuai dengan tuntutan zaman modern. Mereka juga mempromosikan penggunaan ilmu pengetahuan dan rasionalitas dalam pemahaman agama.

Selain itu, keduanya mengkritik pemahaman yang kaku dan konservatif terhadap agama yang dinilai menghambat kemajuan umat Islam.

3. Dampak pembaruan Islam pada masa modern bagi bangsa Indonesia sangat signifikan. Gerakan pembaruan Islam seperti Muhammadiyah dan Nahdlatul Ulama (NU) muncul dan memainkan peran penting dalam memodernisasi pemahaman Islam di Indonesia.

Mereka mempromosikan pendidikan modern, peningkatan kualitas hidup, dan pemahaman Islam yang lebih inklusif. Hal ini berkontribusi pada pembentukan identitas nasional Indonesia yang kuat dan beragam.

Pemikiran-pemikiran pembaruan Islam juga memengaruhi perjuangan kemerdekaan Indonesia dan pembentukan negara Indonesia sebagai negara dengan dasar Pancasila yang menghormati keragaman agama.

4. Hasil peradaban Islam pada masa modern sangat beragam. Di berbagai negara Muslim, perkembangan ekonomi, ilmu pengetahuan, dan teknologi telah dicapai, termasuk pencapaian dalam ilmu kedokteran, teknik, dan sains.

Beberapa negara Islam juga berhasil menciptakan sistem pendidikan modern yang memadukan ajaran agama dan ilmu pengetahuan.

Selain itu, pemikiran-pemikiran pembaru dalam Islam telah membuka ruang untuk pemahaman agama yang lebih toleran dan inklusif.

5. Hikmah yang dapat diambil dari pemikiran tokoh-tokoh pembaruan Islam pada masa modern antara lain:

a. Pentingnya keterbukaan terhadap pembaruan dalam pemahaman agama untuk menghadapi tantangan zaman.

b. Perlunya pendidikan modern sebagai sarana untuk meningkatkan kualitas hidup umat Islam.

c. Pentingnya kesatuan dan persatuan umat Islam dalam menghadapi berbagai perubahan dan tantangan.

Cek berita dan artikel lain seputar ujian sekolah akses dengan mudah di sini