Soal Sejarah Kelas 10 SMA Kurikulum Merdeka Semester 1, Kunci Jawaban Lembar Aktivitas 8 Halaman 54

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID – Mari kita pelajari bersama soal dan kunci jawaban Kelas 10 SMA / MA / SMK pelajaran Sejarah kurikulum merdeka halaman 54.

Kali ini soal yang menjadi pembahasan adalah soal reflektif  yang terdapat pada lembar aktifitas 8 Studi Kasus C. Th. Van Deventer, Politik Etis, dan Prinses Juliana School di Yogyakarta Tahun 1919-1950 yang Diperebutkan Dunia halaman 54 pada kurikulum merdeka belajar.

Adapun soal dan kunci jawaban Sejarah Kelas 10 SMA meliputi kegiatan siswa dan tugas individu dan dapat digunakan oleh siswa untuk panduan dan referensi belajar dirumah.

Pada buku pelajaran Sejarah Kelas 10 SMA kurikulum merdeka ada 4 bagian materi tentang Sejarah Manusia, Ruang, dan Waktu diantaranya bagian A Pengantar Ilmu Sejarah, bagian B Penelitian Sejarah, bagian C Penulisan Sejarah (Historiografi) dan bagian D Sejarah dan Teori Sosial

Simak ulasan soal dan kunci jawaban Sejarah Kelas 10 SMA halaman 54 terkait lembar aktifitas 8 bagian c Diakronis (Kronologi) dan Sinkronis dalam Sejarah dari buku kurikulum merdeka serta beberapa sumber:

• Soal Sejarah Kelas 10 SMA Kurikulum Merdeka Semester 1, Kunci Jawaban Lembar Aktivitas 7 Halaman 50

Pertanyaan tugas:

1. Buatlah kronologi sejarah sekolah kejuruan!

2. Jelaskan pengaruh Politik Etis pada perkembangan sekolah kejuruan!

3. Jelaskan mengapa didirikan Prinses Juliana School?

4. Jelaskan perbedaan Prinses Juliana School pada zaman Hindia-Belanda, pendudukan Jepang, dan kemerdekan!

5. Buatlah tulisan sejarah secara singkat tentang sekolah kalian, penjelasan mencakup: kronologi perkembangan atau perubahan sekolah kalian dari waktu ke waktu!

• Soal Sejarah Kelas 10 SMA Kurikulum Merdeka Semester 1 Kunci Jawaban Pertanyaan Reflektif Halaman 44

Kunci Jawaban

1. Adapun kronologi sejarah sekolah kejuruan diantaranya pada masa Politik Etis, salah satu program yang disusun adalah program edukasi.

Sekolah yang didirikan antara lain pendidikan menengah kejuruan (vakonderwijs), sekolah kejuruan guru (kweekschool), sekolah pertukangan dan sekolah dagang (handels onderwijs).

Sekolah kejuruan guru didirikan pertama kali pada 7 April 1897 di Yogyakarta dengan nama Kweekschool voor Inlandsche Onderwijzer.

Sementara itu, sekolah pertukangan dibagi menurut bahasa pengantarnya. Salah satu contohnya Ambachts School van Soerabaia yaitu sekolah teknik yang didirikan sejak 1853 di Surabaya.

Pada 1906, Pemerintah Hindia Belanda mendirikan Koningin Wilhelmina School (KWS) atau Sekolah Dagang Wilhelmina di Batavia.

2. Pengaruh Politik Etis pada perkembangan sekolah kejuruan diantaranya pengaruh Politik Etis pada perkembangan sekolah kejuruan yaitu dibangunnya beragam sekolah kejuruan menurut bahasa pengantarnya serta ilmu kejuruan yang diajarkan.

Sekolah kejuruan tersebut juga bisa diikuti oleh pribumi, sehingga memberi kesempatan bagi pribumi untuk meraih pendidikan dan memperkaya pengetahuan.

3. Alasan didirikannya prinses Juliana School didirikan untuk menjadi tempat menuntut ilmu bagi tenaga ahli konstruksi.

Guru sekolah ini didatangkan langsung dari Belanda. Mata pelajaran umum yang diajarkan adalah menulis, membaca, dan melatih tanda tangan, bahasa Belanda, sejarah Belanda dan Hindia Belanda, geografi, dan aritmatika.

4. Perbedaan Prinses Juliana School pada zaman Hindia-Belanda, pendudukan Jepang, dan kemerdekaan bahwa pada zaman Hindia-Belanda, Prinses Juliana School difungsikan untuk menjadi sekolah kejuruan konstruksi.

Kemudian, pada zaman pendudukan Jepang, Prinses Juliana School menjadi sekolah teknik menengah yang juga mengajarkan keterampilan militer, tetapi tidak lagi menggunakan bahasa Belanda.

Pascakemerdekaan, Prinses Juliana School menjadi milik pemerintah Indonesia dan berganti menjadi Sekolah Teknik Menengah (STM) I Jetis dengan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar.

Saat Agresi Militer Belanda II di Yogyakarta, sekolah ini kembali diduduki oleh tentara Belanda dan berfungsi menjadi markas tentara.

Ketika Yogyakarta kembali dikuasai oleh Pemerintah Republik Indonesia pada tahun 1950, gedung sekolah ini difungsikan lagi sebagai sekolah sampai sekarang.

5. Sejarah singkat sekolah masing-masing disesuaikan dengan masing-masing sekolah.