Soal dan Jawaban Sejarah Kelas 10 SMA Kurikulum Merdeka Semester 1, Halaman 54 Pertanyaan Reflektif

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID – Mari kita pelajari bersama soal dan kunci jawaban Kelas 10 SMA / MA / SMK pelajaran Sejarah kurikulum merdeka halaman 54.

Pertanyaan reflektif  terdapat pada lembar aktifitas 8 Studi Kasus C. Th. Van Deventer, Politik Etis, dan Prinses Juliana School di Yogyakarta Tahun 1919-1950 yang Diperebutkan Dunia halaman 54 pada kurikulum merdeka belajar.

Untuk soal dan kunci jawaban Sejarah Kelas 10 SMA meliputi kegiatan siswa dan tugas individu dan dapat digunakan oleh siswa untuk panduan dan referensi belajar dirumah.

Ada 4 bagian materi tentang Sejarah Manusia, Ruang, dan Waktu diantaranya bagian A Pengantar Ilmu Sejarah, bagian B Penelitian Sejarah, bagian C Penulisan Sejarah (Historiografi) dan bagian D Sejarah dan Teori Sosial

Cek soal dan kunci jawaban Sejarah Kelas 10 SMA halaman 54 terkait lembar aktifitas 8 bagian c Diakronis (Kronologi) dan Sinkronis dalam Sejarah dari buku kurikulum merdeka serta beberapa sumber:

• Soal Sejarah Kelas 10 SMA Kurikulum Merdeka Semester 1, Kunci Jawaban Lembar Aktivitas 8 Halaman 54

Pertanyaan reflektif:

1. Hal baru apa yang telah kalian pelajari dari penugasan ini?

2. Jelaskan keterampilan apa yang telah kalian pelajari dari penugasan ini?

• Soal Sejarah Kelas 10 SMA Kurikulum Merdeka Semester 1, Kunci Jawaban Lembar Aktivitas 7 Halaman 50

Kunci Jawaban

1. Hal baru yang dapat dipelajari dari penugasan ini diantaranya:

- Dapat mempelajari proses sejarah mengenai pendidikan di Indonesia yang memiliki proses yang panjang.

Mulai dari proses pendidikan di Indonesia dilaksanakan secara bertahap, yang dimulai dari berdirinya sekolah guru. Karena untuk menyelenggarakan pendidikan juga membutuhkan guru yang banyak.

Sekolah kejuaran dibedakan berdasarkan bahasa pengantarnya, seperti Ambachts Leergang (menggunakan bahasa daerah), atau Ambachts school (menggunakan bahasa Belanda)

Selain itu sekolah kejuruan didirikan berdasarkan jenis kejuruan ataupun keterampilan yang diajarkan, seperti pendidikan menengah kejuruan (Vakonderwijs), sekolah kejuruan guru (Kweekschool), sekolah pertukangan dan sekolah dagang.

 Berdirinya sekolah kejuruan dilaksanakan di beberapa daerah seperti di Batavia, Yogyakarta, dan Surabaya.

Tidak semua orang yang berasal dari negara penjajah bersifat kejam. Adapula yang memikirkan nasi negara jajahannya. Seperti Van Deventer yang memikirkan hutang kehormatan kepada Indonesia.

2. Diantara keterampilan yang dipelajari dari penugasan ini yakni:

- Keterampilan untuk berpikir kritis serta mengaitkan korelasi sejarah antara suatu peristiwa dengan peristiwa lainnya. Seperti pada peristiwa penjajhan yang menimbulkan kesengsaraan, lalu munculnya kritik dari Van Deventer dan adanya politik etis.

-        Mampu untuk bersikap objektif dalam menanggapi peristiwa sejarah. Dalam sejarah yang terjadi masa pahit saat di jajah namun, kita juga dapat memahami upaya yang dilakukan para pahlawan untuk terus berjuang serta bangkit agar Indonesia akhirnya meraih kemerdekaan.

-  Dapat memahami pola kekhasan Diakronis (kronologi) dalam ilmu sejarah merupakan, memfokuskan pada perubahan, perkembangan, kesinambungan, dan pengulangan untuk menganalisis obyek kajian ilmu sejarah.

- Dapat memahami kekhasan pola berpikir sinkronis, yang memfokuskan pada pemahaman situasi dan kondisi suatu tempat, sebab akibat, dan korelasinya dengan berbagai aspek kehidupan suatu peristiwa bersejarah disebut sikronis dalam ilmu sejarah.

Cek Informasi Tentang Kunci Jawaban Lainnya Disini

(*)