Soal Tes Seleksi PPPK Guru IPA Terbaru 2022-2023 Lengkap Kunci Jawaban

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Simak contoh soal tes seleksi PPPK Guru IPA berikut ini.

Tes PPPK akan berlangsung dalam waktu dekat ini.

Pemerintah membuka pendaftaran PPPK Guru honorer yang dibagi dalam beberapa kategori lagi.

• Kumpulan Soal IPS Tes Seleksi PPPK Terbaru 2022-2023 Lengkap Kunci Jawaban Soal IPS

Soal-soal yang ada dalam artikel ini sebagai bahan belajar dalam mempersiapkan diri.

Perbanyak latihan soal agar semakin banyak wawasan pengetahuan Anda terhadap kompetensi yang ada.

Kemungkinan soal yang Anda pelajari akan keluar saat dilangsungkan tes PPPK.

Soal dan Kunci Jawaban Tes P3K Guru IPA Biologi SMA Terbaru:

1. Rumusan tujuan sebagai berikut: Siswa terampil membuat rangkuman tentang 5 manfaat dan 5 kerugian bioteknologi modern. Rumusan tujuan tersebut paling sesuai dinilai /diases melalui ... .

A. tes kinerja, penilaian proses

B. tes kinerja penilaian hasil

C. tes tertulis

D. portofolio

E. tugas projek

Jawaban : B

2. Di dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) skenario rinci pelaksanaan pembelajaran dapat ditemukan pada komponen RPP...

A. rumusan tujuan pembelajaran
B. metode/pendekatan/model pembelajaran
C. langkah-langkah pembelajaran
D. rumusan kompetensi pembelajaran
E. pentahapan pembelajaran

Jawaban : C

3. Untuk mengajarkan topik-topik yang abstrak misalnya proses sintesis protein, media pembelajaran yang sesuai untuk membantu siswa memahami konsep yang diajarkan, adalah ... .

A. gambar berwarna proses sintesis protein
B. model sintesis protein dari styrofoam
C. buku yang memuat gambar sintesis protein dan keterangan lengkap
D. powerpoint animasi proses sintesis protein
E. suara guru yang menjelaskan proses sintesis protein

Jawaban : D

• Contoh Pertanyaan Wawancara Tes Seleksi PPPK Guru 2022-2023 serta Jawaban Soal Wawancara P3K

4. Cara paling baik mengajarkan karakter adalah ... .
A. menjelaskan pengertian karakter dan contoh-contohnya
B. melakukan persuasi, menyentuh hati sehingga muncul perasaan
C. memunculkan kemauan bertindak melalui pemodelan
D. seperti langkah A, B, dan C
E. bukan seperti langkah A, B atau C

Jawaban :C

5. Berikut ini adalah hasil belajar yang harus diases menggunakan strategi penilaian kinerja (tes perbuatan) tentang PROSES, adalah sebagai berikut, KECUALI.

A. Keterampilan menggunakan alat
B. Keterampilan merangkai alat
C. Keterampilan mendemonstrasikan gerakan tertentu
D. Keterampilan mengukur suhu air menggunakan thermometer
E. Keterampilan menyusun laporan praktikum

Jawaban : E

6. Seorang guru biologi merencanakan pembelajaran topik ekologi menggunakan strategi yang memungkin siswa berinteraksi dan melakukan observasi secara penuh menggunakan inderanya. Sumber belajar relevan yang dipilih dari yang paling sesuai ke yang kurang sesuai adalah... .
(1) buku sumber
(2) guru
(3) lingkungan sekitar

A. (1) – (2) – (3)

B. (1) – (3) – (2)

C. (2) – (3) – (1)

D. (2) – (1) – (3)

E. (3) – (2) – (1)

Jawaban : E

7. Seorang guru mengajar biologi sekaligus membangun karakter siswanya. Untuk masud tersebut dia menggunakan fenomena biologi sebagai model karakter yang akan dibangun. Ketika selesai mengajarkan siklus hidup kupu-kupu melalui pengamatan. Guru tersebut memusatkan perhatian siswanya untuk memperhatikan bagaimana ulat yang rakus berubah menjadi kupu-kupu yang indah melalui fase kepompong. Mula-mula dia menunjukkan kepada siswanya ulat yang rakus, banyak makan, menjijikkan, tetapi setelah melalui fase keponpong ulat berubah menjadi kupu-kupu yang indah. Karakter yang sedang dimodelkan oleh guru tersebut menggunakan ulat-kepompong dan kupu-kupu adalah karakter ... .

A. pengendalian diri
B. bertanggungjawab
C. disiplin
D. mudah berubah
E. selalu ingin tahu

Jawaban : A

8. Sekelompok siswa melakukan percobaan untuk menguji pengaruh warna cahaya terhadap kecepatan pertumbuhan kecambah kacang hijau. Mereka memilih lampu yang dibungkus dengan kertas warna merah, hijau, dan kuning. Variabel manipulasi pada penelitian ini adalah ... .

A. ada tidaknya lampu

B. warna cahaya lampu

C. jenis kecambah

D. umur kecambah

E. lampu

Jawaban : B

9. Suatu rumusan standar kompetensi sebagai berikut: “Memahami konsep fotosintesis”. Indikator berikut yang BUKAN merupakan penjabaran dari standar kompetensi tersebut adalah ... .

A. menjelaskan pengertian fotosintesis

B. menyebutan contoh proses fotosintesis

C. mengidentifikasi ciri proses fotosintesis

D. membuat rangkuman mengenai manfaat fotosintesis bagi kehidupan

E. menjelaskan perbedaan fotosintesis dengan respirasi

Jawaban: E

10. Pembelajaran biologi yang baik, dilakukan sebagaimana biologi ditemukan. Biologi ditemukan melalui penelitian menerapkan metode ilmiah. Oleh sebab itu tahapan pertama yang harus dilakukan pada pembelajaran biologi adalah ... .

A. melakukan penyelidikan

B. mengorientasikan siswa pada masalah

C. menguji informasi yang telah disampai di laboratorium

D. membuat prediksi mengenai jawaban atas masalah

E. mengakitkan informasi yang ditemukan siswa dengan informasi lain

Jawaban : B