Contoh Soal Biologi Tes PPPK Guru IPA SMP Terbaru 2022 serta Kunci Jawaban Tes P3K Guru IPA SMP

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Berikut adalah contoh-contoh soal Tes PPPK Guru IPA SMP.

Adapun contoh soal yang dirangkum dalam artikel ini adalah soal-soal dari pelajaran Biologi.

Selain soal terdapat juga kunci jawaban yang bisa digunakan sebagai referensi Anda dalam mengevaluasi pemahaman terkait mater yang ada.

• Latihan Soal Evaluasi Pembelajaran Tes PPPK Guru Honorer 2022 & Kunci Jawaban Evaluasi Pembelajaran

Perbanyak latihan soal untuk menghadapi Tes PPPK yang akan berlangsung.

Simak  dan pahami setiap pertanyaan, mungkin saja soal-soal yang ada dalam artikel ini akan keluar nantinya saat dilangsungkan Tes PPPK.

Selain belajar dari materi yang ada dalam artikel in, silakan Anda cari juga materi dari sumber lainnya.

• Cabang Ilmu Farmakologi yang Mempelajari Efek Obat Pada Manusia Disebut Contoh Soal Tes PPPK Farmasi

Semakin banyak Anda belajar soal maka semakin kaya juga wawasan Anda.

Soal dan Kunci Jawaban Tes P3K Guru IPA SMP Pelajaran Biologi

1. Di dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) skenario rinci pelaksanaan pembelajaran dapat ditemukan pada komponen RPP...

A. rumusan tujuan pembelajaran
B. metode/pendekatan/model pembelajaran
C. langkah-langkah pembelajaran
D. rumusan kompetensi pembelajaran
E. pentahapan pembelajaran

Jawaban : C

2. Seorang guru mengajar biologi sekaligus membangun karakter siswanya. Untuk masud tersebut dia menggunakan fenomena biologi sebagai model karakter yang akan dibangun. Ketika selesai mengajarkan siklus hidup kupu-kupu melalui pengamatan. Guru tersebut memusatkan perhatian siswanya untuk memperhatikan bagaimana ulat yang rakus berubah menjadi kupu-kupu yang indah melalui fase kepompong. Mula-mula dia menunjukkan kepada siswanya ulat yang rakus, banyak makan, menjijikkan, tetapi setelah melalui fase keponpong ulat berubah menjadi kupu-kupu yang indah. Karakter yang sedang dimodelkan oleh guru tersebut menggunakan ulat-kepompong dan kupu-kupu adalah karakter ... .

A. pengendalian diri
B. bertanggungjawab
C. disiplin
D. mudah berubah
E. selalu ingin tahu

Jawaban : A

3. Cara paling baik mengajarkan karakter adalah ... .
A. menjelaskan pengertian karakter dan contoh-contohnya
B. melakukan persuasi, menyentuh hati sehingga muncul perasaan
C. memunculkan kemauan bertindak melalui pemodelan
D. seperti langkah A, B, dan C
E. bukan seperti langkah A, B atau C

Jawaban :C

4. Pembelajaran biologi yang baik, dilakukan sebagaimana biologi ditemukan. Biologi ditemukan melalui penelitian menerapkan metode ilmiah. Oleh sebab itu tahapan pertama yang harus dilakukan pada pembelajaran biologi adalah ... .

A. melakukan penyelidikan
B. mengorientasikan siswa pada masalah
C. menguji informasi yang telah disampai di laboratorium
D. membuat prediksi mengenai jawaban atas masalah
E. mengakitkan informasi yang ditemukan siswa dengan informasi lain

Jawaban : B

5. Seorang guru biologi merencanakan pembelajaran topik ekologi menggunakan strategi yang memungkin siswa berinteraksi dan melakukan observasi secara penuh menggunakan inderanya. Sumber belajar relevan yang dipilih dari yang paling sesuai ke yang kurang sesuai adalah... .
(1) buku sumber
(2) guru
(3) lingkungan sekitar

A. (1) – (2) – (3)

B. (1) – (3) – (2)

C. (2) – (3) – (1)

D. (2) – (1) – (3)

E. (3) – (2) – (1)

Jawaban : E

6. Suatu rumusan standar kompetensi sebagai berikut: “Memahami konsep fotosintesis”. Indikator berikut yang BUKAN merupakan penjabaran dari standar kompetensi tersebut adalah ... .

A. menjelaskan pengertian fotosintesis
B. menyebutan contoh proses fotosintesis
C. mengidentifikasi ciri proses fotosintesis
D. membuat rangkuman mengenai manfaat fotosintesis bagi
kehidupan
E. menjelaskan perbedaan fotosintesis dengan respirasi

Jawaban: E

7. Untuk mengajarkan topik-topik yang abstrak misalnya proses sintesis protein, media pembelajaran yang sesuai untuk membantu siswa memahami konsep yang diajarkan, adalah ... .

A. gambar berwarna proses sintesis protein
B. model sintesis protein dari styrofoam
C. buku yang memuat gambar sintesis protein dan keterangan lengkap
D. powerpoint animasi proses sintesis protein
E. suara guru yang menjelaskan proses sintesis protein

Jawaban : D

8. Berikut ini adalah hasil belajar yang harus diases menggunakan strategi penilaian kinerja (tes perbuatan) tentang PROSES, adalah sebagai berikut, KECUALI.

A. Keterampilan menggunakan alat
B. Keterampilan merangkai alat
C. Keterampilan mendemonstrasikan gerakan tertentu
D. Keterampilan mengukur suhu air menggunakan thermometer
E. Keterampilan menyusun laporan praktikum

Jawaban : E

9. Rumusan tujuan sebagai berikut: Siswa terampil membuat rangkuman tentang 5 manfaat dan 5 kerugian bioteknologi modern. Rumusan tujuan tersebut paling sesuai dinilai /diases melalui ... .

A. tes kinerja, penilaian proses
B. tes kinerja penilaian hasil
C. tes tertulis
D. portofolio
E. tugas projek

Jawaban : B

10. Sekelompok siswa melakukan percobaan untuk menguji pengaruh warna cahaya terhadap kecepatan pertumbuhan kecambah kacang hijau. Mereka memilih lampu yang dibungkus dengan kertas warna merah, hijau, dan kuning. Variabel manipulasi pada penelitian ini adalah ... .

A. ada tidaknya lampu
B. warna cahaya lampu
C. jenis kecambah
D. umur kecambah
E. lampu

Jawaban : B