SOAL & Kunci Jawaban Tes P3K Guru Biologi Terbaru 2022-2023

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Berikut ini adalah contoh soal Tes PPPK Guru Biologi SMA terbaru 2022-2023.

Terdapat beberapa soal yang bisa dijadikan referensi untuk belajar menghadapi tes PPPK untuk menjadi pegawai.

Selain soal, dalam artikel ini juga merangkum kunci jawaban untuk mempersiapkan diri menghadapi ujian PPPK atau P3K.

• SOAL Tes Pedagogik PPPK Guru SD Terbaru Lengkap Kunci Jawaban Tes Pedagogik P3K Honorer Guru SD

Anda juga bisa mencari referensi lainnya untuk menambah wawasan atau pengetahuan agar semakin kaya sehingga semakin siap untuk menghadapi tes PPPK.

Mungkin saja dari beberapa soal yang ada dalam artikel ini akan keluar saat ujian tes PPPK.

Pelajari dengan seksama dan sebaiknya isi terlebih dahulu barulah sandingkan dengan jawaban yang ada dalam artikel ini.

Soal dan Kunci Jawaban Tes P3K Guru Biologi SMA Terbaru:

1. Suatu rumusan standar kompetensi sebagai berikut: “Memahami konsep fotosintesis”. Indikator berikut yang BUKAN merupakan penjabaran dari standar kompetensi tersebut adalah ... .

A. menjelaskan pengertian fotosintesis
B. menyebutan contoh proses fotosintesis
C. mengidentifikasi ciri proses fotosintesis
D. membuat rangkuman mengenai manfaat fotosintesis bagi
kehidupan
E. menjelaskan perbedaan fotosintesis dengan respirasi

Jawaban: E

2. Pembelajaran biologi yang baik, dilakukan sebagaimana biologi ditemukan. Biologi ditemukan melalui penelitian menerapkan metode ilmiah. Oleh sebab itu tahapan pertama yang harus dilakukan pada pembelajaran biologi adalah ... .

A. melakukan penyelidikan
B. mengorientasikan siswa pada masalah
C. menguji informasi yang telah disampai di laboratorium
D. membuat prediksi mengenai jawaban atas masalah
E. mengakitkan informasi yang ditemukan siswa dengan informasi lain

Jawaban : B

3. Seorang guru biologi merencanakan pembelajaran topik ekologi menggunakan strategi yang memungkin siswa berinteraksi dan melakukan observasi secara penuh menggunakan inderanya. Sumber belajar relevan yang dipilih dari yang paling sesuai ke yang kurang sesuai adalah... .
(1) buku sumber
(2) guru
(3) lingkungan sekitar

A. (1) – (2) – (3)

B. (1) – (3) – (2)

C. (2) – (3) – (1)

D. (2) – (1) – (3)

E. (3) – (2) – (1)

Jawaban : E

• SOAL Tes PPPK Guru Pendidikan Agama Islam Lengkap Kunci Jawaban Soal P3K Honorer PAI Terbaru

4. Untuk mengajarkan topik-topik yang abstrak misalnya proses sintesis protein, media pembelajaran yang sesuai untuk membantu siswa memahami konsep yang diajarkan, adalah ... .

A. gambar berwarna proses sintesis protein
B. model sintesis protein dari styrofoam
C. buku yang memuat gambar sintesis protein dan keterangan lengkap
D. powerpoint animasi proses sintesis protein
E. suara guru yang menjelaskan proses sintesis protein

Jawaban : D

5. Di dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) skenario rinci pelaksanaan pembelajaran dapat ditemukan pada komponen RPP...

A. rumusan tujuan pembelajaran
B. metode/pendekatan/model pembelajaran
C. langkah-langkah pembelajaran
D. rumusan kompetensi pembelajaran
E. pentahapan pembelajaran

Jawaban : C

6. Seorang guru mengajar biologi sekaligus membangun karakter siswanya. Untuk masud tersebut dia menggunakan fenomena biologi sebagai model karakter yang akan dibangun. Ketika selesai mengajarkan siklus hidup kupu-kupu melalui pengamatan. Guru tersebut memusatkan perhatian siswanya untuk memperhatikan bagaimana ulat yang rakus berubah menjadi kupu-kupu yang indah melalui fase kepompong. Mula-mula dia menunjukkan kepada siswanya ulat yang rakus, banyak makan, menjijikkan, tetapi setelah melalui fase keponpong ulat berubah menjadi kupu-kupu yang indah. Karakter yang sedang dimodelkan oleh guru tersebut menggunakan ulat-kepompong dan kupu-kupu adalah karakter ... .

A. pengendalian diri
B. bertanggungjawab
C. disiplin
D. mudah berubah
E. selalu ingin tahu

Jawaban : A

7. Cara paling baik mengajarkan karakter adalah ... .
A. menjelaskan pengertian karakter dan contoh-contohnya
B. melakukan persuasi, menyentuh hati sehingga muncul perasaan
C. memunculkan kemauan bertindak melalui pemodelan
D. seperti langkah A, B, dan C
E. bukan seperti langkah A, B atau C

Jawaban :C

8. Berikut ini adalah hasil belajar yang harus diases menggunakan strategi penilaian kinerja (tes perbuatan) tentang PROSES, adalah sebagai berikut, KECUALI.

A. Keterampilan menggunakan alat
B. Keterampilan merangkai alat
C. Keterampilan mendemonstrasikan gerakan tertentu
D. Keterampilan mengukur suhu air menggunakan thermometer
E. Keterampilan menyusun laporan praktikum

Jawaban : E

9. Rumusan tujuan sebagai berikut: Siswa terampil membuat rangkuman tentang 5 manfaat dan 5 kerugian bioteknologi modern. Rumusan tujuan tersebut paling sesuai dinilai /diases melalui ... .

A. tes kinerja, penilaian proses
B. tes kinerja penilaian hasil
C. tes tertulis
D. portofolio
E. tugas projek

Jawaban : B

10. Sekelompok siswa melakukan percobaan untuk menguji pengaruh warna cahaya terhadap kecepatan pertumbuhan kecambah kacang hijau. Mereka memilih lampu yang dibungkus dengan kertas warna merah, hijau, dan kuning. Variabel manipulasi pada penelitian ini adalah ... .

A. ada tidaknya lampu
B. warna cahaya lampu
C. jenis kecambah
D. umur kecambah
E. lampu

Jawaban : B