SOAL Tes Pedagogik PPPK Guru SD Terbaru Lengkap Kunci Jawaban Tes Pedagogik P3K Honorer Guru SD

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Berikut ini adalah contoh soal Tes PPPK Guru SD terkait Pedagogik.

Ada beberapa soal yang bisa dijadikan referensi atau bahan belajar untuk menghadapi ujian PPPK Guru SD.

Selain soal dalam artikel ini juga dilengkapi dengan kunci jawaban.

• Soal dan Kunci Jawaban PPG Guru SD-SMA 1-60 Soal Untuk Pretest Tahun 2022

Bagi Anda yang merupakan guru honorer SD maka persiapkan sebaik mungkin untuk menghadapi Tes P3K.

Dalam waktu dekat akan dilangsungkan Tes PPPK khususnya tenga pendidikan serta kesehatan.

Silakan cari referensi lainnya untuk memperkaya wawasan Anda terkait materi Pedagogik Tes P3K Guru SD.

Soal Tes P3K Pedagogik Guru SD Terbaru:

1. Berikut ini merupakan arti penting pengembangan kurikulum dengan menghadirkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan literasi kebudayaan bagi guru di era abad 21 adalah ….

A. bangsa Indonesia memerlukan SDM dengan kemampuan berpikir canggih dan dapat memodernkan seni dan budaya asli

B. bangsa Indonesia memerlukan SDM yang kreatif memecahkan persoalan dan mampu berkomunikasi dengan orang dari latar belakang budaya berbeda

C. bangsa Indonesia memerlukan pengembangan kebudayaan dan pengetahuan tentang sejarah kebudayaan Indonesia

D. bangsa Indonesia memerlukan manusia yang mampu teknologi canggih untuk yang dapat menggantikan peran guru

Jawaban: B

2. Alasan utama mengapa pembelajaran abad 21 sebaiknya lebih berorientasi kepada pengembangan keterampilan belajar daripada mengajarkan pengetahuan adalah ….

A. pengetahuan faktual sudah usang dan tidak relevan dengan era abad 21

B. abad 21 adalah era disrupsi dimana peran guru akan segera hilang

C. tuntutan SDM masa depan yang memiliki kemampuan belajar mandiri

D. perkembangan teknologi memungkinkan seluruh pengetahuan dipelajari

Jawaban: C

• Contoh Soal PPPK Guru SD 2021 dan Link Kumpulan Tes CPNS Soal P3K

3. Berikut ini termasuk katagori keterampilan khusus yang memerlukan pengambilan keputusan yang diperlukan dalam belajar mandiri adalah …

A. keterampilan menetapkan tujuan belajar

B. kemampuan merumuskan tujuan pembelajaran

C. keterampilan memproses dan mengolah informasi

D. keterampilan menterjemahkan dan memahami bahan tertulis d. Kemampuan menterjemahkan informasi visual

Jawaban: A

4. Hari itu jam pertama hari sedang hujan. Bu Wenny Hapsari memanfaat teknologi informasi di dalam proses pembelajaran di kelas IV. Capaian pembelajarannya agar peserta didik memiliki kesadaran arti penting kerjasama di dalam kehidupan. Di dalam kelas tersedia LCD dan laptop.

Kegiatan pembelajaran yang paling sesuai adalah…

A. peserta didik menyaksikan video berisi kegiatan gotong royong kemudian membuat kesimpulan

B. peserta didik membaca cerita bergambar tentang kegiatan gorong royong

C. peserta didik diminta membuat video sederhana secara kelompok dan mempresentasikan

D. peserta didik mendiskusikan secara kelompok tayangan video dan diminta membuat kesimpulan

Jawaban: D

5. Berikut merupakan pergeseran dan atau penyesuaian peran guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 adalah, kecuali ….

A. merubah paradigma dari professional teaching menjadi professional learning

B. menerapkan berpusat aktifitas peserta didik namun guru tetap aktif

C. memiliki kebiasaan melakukan refleksi atau reflective practitioner

D. mengutamakan penilaian hasil belajar atau assessment for learning

Jawaban: D

6. Peserta didik kesulitan memahami hubungan antara peredaran darah yang lancar dengan kesehatan tubuh. Bu Ani mengatakan;’ anak-anak pernahkan kalian melihat sungai yang kotor karena sampah dan tersumbat? Apakah dapat mengairi sawah-sawah agar tanaman menjadi sehat?”

Pernyataan Bu Ani memperlihatkan salah satu kompetensi guru abad 21 yaitu kemampuan dalam hal ….

A. menghadirkan contoh

B. melakukan eksplorasi

C. membuat padanan kata

D. membuat analogi

Jawaban: D

7. Belajar mandiri berkelanjutan memiliki dimensi psikologis, pedagogis, dan dimensi sosial. Berikut ini secara berturut-turut berikut merupakan indikator adanya ketiga dimensi tersebut dalam belajar mandiri adalah ….

A. memiliki kebebasan dalam belajar, aktif mengikuti diskusi ilmiah, dan menilai kemajuan belajarnya sendiri

B. memiliki kebebasan belajar, menghadiri forum ilmih, dan tergantung kepada fasilitator

C. mengisolasi diri secara fisik, melanjutkan sekolah, dan menentukan tujuan belajar sendiri

D. belajar mendasarkan tujuan yang ditetapkan, mengikuti kegiatan pembelajaran, dan meminta umpan balik dari fasilitator

Jawaban: A

8. Berikut upaya pengembangan profesionalisme berkelanjutan yang termasuk kegiatan pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif secara berurutan adalah ….

A. mempublikasikan kegiatan diklat di koran, menulis artikel di jurnal internasional, dan menciptakan karya seni bela diri

B. mengikuti diklat teknis, publikasi karya ilmiah di majalah terakreditasi, dan menciptakan alat pendeteksi kadar oksigen

C. mengikuti diklat kepala sekolah, mempublikasikan artikel di jurnal internasional, dan mengikuti diklat pembuatan media inovatif

D. mengikuti diklat kepala sekolah, mempublikasikan artikel di jurnal internasional, dan mengikuti diklat pembuatan media inovatif

Jawaban: B

9. Pak Hasan mendapati tiga orang peserta didik mengantuk di kelas. Berdasarkan informasi dari orangtua dan juga teman-temannya mereka sering bermain game terlalu lama dan merasa jenuh dengan pembelajaran di kelas.

Tindakan pertama yang paling tepat dilakukan oleh Pak Hasan adalah ….

A. merefleksikan diri tentang cara mengajar dan berusaha merasakan yang dialami peserta didik

B. menyediakan game di sekolah di bawah pengawasan guru dan kepaal sekolah

C. melarang anak bermain game bekerjasama dengan orangtua untuk pengawasannya

D. menasehati ketiga anak tersebut agar tidak lagi bermain game di larut malam

Jawaban: A

10. Seorang guru terlihat diikuti oleh banyak peserta didik dimanapun berada. Peserta didik tersebut penasaran dengan trik-trik baru dari guru. Guru menggunakan handphone-nya untuk melacak benda dari logam yang terjauh.

Guru tersebut selain memesona, juga memiliki ciri guru abad 21, yaitu ….

A. canggih

B. humoris

C. pandai berempati

D. membuat analogi

Jawaban: A