KUNCI JAWABAN Tema 3 Kelas 5 SD Halaman 46 - 51 Subtema 2 Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Inilah soal dan kunci jawaban tema 3 kelas 5 SD berjudul Makanan Sehat subtema 2 pembelajaran 1.

Berikut dibahas soal dan jawaban subtema 2 pembelajaran 1 halaman 46, 47, 48, 49, 50, dan 51 tentang Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh.

Soal dan kunci jawaban tema 3 kelas 5 SD dan MI dapat digunakan oleh untuk panduan belajar dirumah.

Simak kunci jawaban buku tematik Tema 3 Kelas 5 SD dikutip dari buku tematik SD kurikulum 2013 edisi revisi 2018 serta beberapa sumber :

Baca juga: KUNCI JAWABAN Tema 3 Kelas 5 Halaman 34 - 39 Subtema 1 Pembelajaran 5 Makanan Sehat

Halaman 46

Ayo Membaca

Bacalah percakapan di bawah ini dengan cermat!

Dayu : “Semalam aku melihat iklan tentang obat sakit perut baru untuk anak-anak di televisi, lho!”

Udin : “Wah, sudah ada iklan baru lagi? Sepertinya itu produk baru, ya?”

Dayu : “Betul! Iklan itu menarik karena iklannya dibuat seperti film.”

Lani : “Ternyata media iklan itu bermacam-macam, ya! Kalau kamu, suka iklan di media cetak seperti di koran dan majalah atau media elektronik?”

Udin : “Kalau aku lebih suka media elektronik karena gambarnya dapat bergerak dan ada suaranya. Jadi lebih seru!”

Lani : “Kalau aku suka kedua-duanya. Sekalipun iklan di media elektronik memang terdengar lebih seru, tetapi iklan di media cetak juga banyak yang bagus. Gambar-gambar yang dipergunakan memiliki warna yang cerah dan kalimat iklannya juga bagus-bagus.”

Dari percakapan di atas, tuliskan perbedaan antara iklan media cetak dan iklan media elektronik. Samakan pendapatmu dengan pendapat temanmu. Apabila kamu menemukan pendapat yang berbeda lengkapi pendapatmu dengan pendapat temanmu.

Jawaban:

Iklan media cetak : Iklan media cetak hanya menggunakan gambar diam dan tidak bersuara, penggunaan kalimat dalam media cetak terbatas, iklan media cetak hanya menyajikan gambar dan tulisan saja.

Ikaln media elektronik : Menggunakan gamabar bergerak dan bersuara, bersifat langsung dan nyata, liputan bersifat informatif dengan narasi yang cukup panjang.

Baca juga: KUNCI JAWABAN Tema 3 Kelas 5 SD Halaman 27 - 33 Subtema 1 Pembelajaran 4 Makanan Sehat

Halaman 47

Ayo Berdiskusi

Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri atas empat siswa. Gunakan kertas gambar A4 dan bagilah menjadi tiga kolom seperti di bawah ini. Diskusikan dengan teman sekelompokmu tentang iklan-iklan yang pernah dilihat/ ditonton, jenis iklan (iklan media cetak atau elektronik), dan alasan kamu mengelompokkannya dalam media tersebut.

Baca juga: KUNCI JAWABAN Tema 3 Kelas 5 Halaman 21-26 Subtema 1 Pembelajaran 3 Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan

Ayo Mengamati

Kamu akan mengamati temanmu memeragakan iklan yang pernah mereka lihat di televisi. Ikuti langkah-langkah berikut ini.

1. Pilihlah siswa yang akan memeragakan iklan. Pastikan iklan yang dipilih adalah iklan yang menggunakan bahasa Indonesia yang benar dan iklan tersebut pantas untuk dipertunjukkan.

2. Berikan tanggapan dalam bentuk berikut ini.

• Saya pernah/tidak pernah melihat/mendengar iklan tersebut.

• Jika saya mengingat iklan tersebut, maka hal yang saya ingat adalah 

• Jika saya mengingat iklan tersebut, maka hal yang paling menarik dari iklan itu adalah 

Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kamu simpulkan?

Tuliskan kesimpulanmu (perhatikan tanggapanmu pada poin kedua dan ketiga). Gunakan tanggapan tersebut sebagai bahan untuk membuat kesimpulan.

Jawaban:

Jawaban disesuaikan oleh siswa dalam menuliskan informasi yang mereka temukan

Baca juga: Kunci Jawaban Tema 2 Kelas 5 Halaman 112 - 114 Subtema 3 Pembelajaran 5 Udara Bersih

Halaman 48

Siang itu, siswa-siswi kelas V sedang beristirahat di depan kelas. Perhatikan percakapan mereka!

Lani : “Aduh, perutku sakit!”

Dayu : “Wah, kenapa Lan?”

Lani : “Sepertinya magku kambuh.”

Dayu : “Kemarin magku juga kambuh, Lan. Dokterku memberikan obat mag seperti yang ada di iklan televisi. Bahkan, ada obat mag yang memiliki aneka rasa. Mungkin kamu pernah meminumnya.”

Lani : “Oh, iya, aku jadi teringat! Ternyata aku memiliki obat mag yang kamu maksud di dalam tasku, Yu. Terima kasih atas perhatiannya, ya!”

Lani : “Lalu, apa kata doktermu waktu itu, Dayu? Apa yang menyebabkan mag kita kambuh?”

Selain gangguan mag, sistem pencernaan kita dapat mengalami gangguan lainnya. Ada beberapa faktor yang menyenyebabkan gangguan tersebut, misalnya mengonsumsi makanan tidak sehat dan pola makan yang tidak teratur.

Baca juga: Kunci Jawaban Tema 2 Kelas 5 Halaman 109 - 111 Subtema 3 Pembelajaran 4 Udara Bersih bagi Kesehatan

Ayo Berdiskusi

Diskusikanlah peta pikiran mengenai berbagai macam gangguan umum dari sistem pencernaan manusia. Peta pikiran tersebut harus dapat mencakup beberapa hal berikut.

- Keterangan mengenai setiap gangguan sistem pencernaan.

- Penyebab gangguan tersebut.

- Gejala dari gangguan tersebut.

- Cara mengatasi gangguan tersebut.

Masih ingat cerita Dayu dengan magnya? Coba kamu ulas kembali penyebab seseorang dapat terserang mag.

Jawaban:

Seseorang dapat terserang maag jika terlambat makan makan atau lambung dalam keadaan kosong.

Halaman 49

Setelah selesai, presentasikan peta pikiran kelompokmu di depan kelas lalu pajang di tembok kelasmu.

Ayo Mencoba

Bekerjalah dalam kelompok. Pilihlah satu macam gangguan pencernaan. Rancanglah poster yang menerangkan tentang gangguan pencernaan tersebut. Isi poster tersebut harus sama dengan isi peta pikiran yang telah kamu buat sebelumnya. Namun, ukuran poster harus cukup besar. Perhatikan beberapa hal berikut.

- Judul Poster -> Judul harus dapat terbaca dari jarak minimal 2 meter dan menarik perhatian.

- Informasi -> Disajikan dalam bentuk poin, tulisan harus rapih dan cukup besar agar terbaca dari jarak minimal 1 meter.

Halaman 50

->  Informasi terdiri atas keterangan mengenai topik pembahasan, penyebab gangguan, gejala dari gangguan, dan cara mengatasi gangguan tersebut.

• Grafik ->  Poster akan lebih menarik jika dilengkapi dengan grafik atau gambar-gambar yang memudahkan pembaca mengerti informasi yang disampaikan.

• Sumber -> Cantumkan pula sumber informasi yang digunakan.

• Refleksi ->  Tuliskan pesan dan kesan mengenai tugas ini dan pelajaran yang didapat.

Apabila memungkinkan, pasang foto anggota kelompok.

Berdasarkan contoh poster di atas, diketahui bahwa diare ditandai oleh buang air besar dengan tinja encer atau berair dengan frekuensi lebih sering dari biasanya (normalnya).

Oleh karena itu, orang yang mengalami diare akan lebih sering ke toilet untuk buang air besar dengan volume tinja yang lebih banyak dari biasanya.

Diare dapat menjadi gejala penyakit yang lebih serius seperti disentri dan kolera.

Gejala yang biasanya ditemukan adalah buang air besar terus-menerus disertai rasa mulas yang berkepanjangan, dehidrasi, mual, dan muntah.

Pemberian cairan dan elektrolit (seperti larutan garam) akan sangat membantu memulihkan keadaan tubuh yang kekurangan cairan dan elektrolit.

Minum cairan oralit merupakan cara pengobatan yang paling efektif terhadap gejala diare.

Apabila cairan oralit tidak tersedia, maka kamu dapat membuatnya sendiri.

Halaman 51

Bersama dengan kelompokmu, buatlah cairan oralit Sediakan semua bahan dan alat yang diperlukan dan ikuti langkah-langkah pembuatannya dengan cermat

Bahan-bahan yang dibutuhkan:

1. 1 /2 sendok teh garam

2. 6 sendok teh gula pasir

3. 1 liter air hangat

4. Pisang secukupnya untuk menambah kalium dan rasa

Cara pembuatan:

1. Larutkan gula dan garam dalam air hangat.

2. Pisang dapat dilumatkan secukupnya atau dicampur atau dimakan begitu saja. Buatlah laporan percobaan sederhana dan tuliskan juga manfaat dari larutan oralit yang kamu buat!

Ayo Renungkan

Hal-hal baru apa yang kamu pelajari hari ini?

Tuliskan empat hal baru yang menurutmu menarik untuk diceritakan kepada orang tuamu.

Jawaban:

Hal menariknya adalah mendemonstrasikan dan ciri-ciri bahasa iklan elektronik, membuat poster,  dan menjelaskan macam-macam gangguan pada organ pencernaan.

Cek Berita dan Artikel Mudah Diakses di Google News

(*)